第十章人体内的物质运输和能量供给要点.doc

七年级下册生物教课计划
一、指导思想
以《整日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依照，在继承我国现行生物教课优势的基础上，力求更为关注学生已有的生活经验；更为重申学生的主动学****增添实践环节，使每一个学生经过学****生物看血涂片，划分白细胞与红细胞、
3、说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血惯例化验的主要数据
4、说出 ABO 血型的种类及判定的过程
5、说出失血对人体的影响，理解血型和输血的关系
二、 能力：
培育学生对现象的察看能力，实验的规范操作能力和实验研究的思想方式。
三、感情：
经过对人体血量等知识的学****对学生进行无偿献血、义务献血的教育。
教课要点： 1、说出血液的构成和功能
2、说出 ABO 血型的种类及判定
教课难点： 1、血惯例检核对诊疗疾病的意义
2、说明血型坚定的过程
课时安排： 2 课时
教课方法： 实验法，议论研究法
教课方案：
学****内容 教师活动 学生活动
创建情境，引入课 发问：在我们人的血管 议论，沟通，进入课题
题 里流动的是什么？
察看血液的构成 演示实验：血液的构成 察看教师的操作，注意发现问题，
成分 学****实验的规范操作
血液中血浆及血细 察看量筒内分层现象，注意颜色及
胞的构成 所占体积
认识红细胞和白细 教师解说、巡视、指导 实验：察看血涂片胞
红细胞的正常值， 指导学生阅读课本知识 显微镜下察看红细胞和白细胞的颜血液为何是红色 和图 10— 2 人的血细胞 色和数目以及构造上的差异，察看
血小板的形状
贫血的观点 如何对待补铁的问题？ 阅读增补资料议论沟通
认识发炎 解说什么是发炎 学****白细胞的作用和正常值
血小板与凝血 巡回演示比较 察看血块四周的液体和使用抗凝剂
的血液有什么不一样
认识化验单，知道 展现几张化验单，散发 学生疏组阅读，议论化验单上几项
血惯例检测内容 给学生 指标的不一样
学****内容 教师活动 学生活动
（第二课时）输血 假如你医生，面对失血 议论，沟通
和血型 过多的病人，你如何抢
救？
输血原则 巡视并合时指导 分组活动，模拟 “血型判定 ”
我过无偿献血制度 解说我国无偿献血制度 查找有关无偿献血资料（课逅
讲堂小结 经过这节的学****你有 议论，沟通
什么收获？
讲堂练****部署讲堂练****达成练****br/>板书设计：
第一节 血液和血型
运载血细胞
血浆（功能） 运输养料和废物
防守捍卫
1、血液的构成
红细胞（内含血红蛋白）：运输氧气
血细胞 白细胞：吞噬病菌
血小板：加速血液凝结
2、输血和血型
（1）血型： A 型、 B 型、 AB 型、 O 型
（2）输血以输同型血为好，紧迫状况下， O 型血的人能够给任何人输血。
AB 型血的人能够接受任何人的血
第十章 人体内的物质运输和能量供应
第二节 血液循环
教课目的：
（一）、知识： 1、差异动脉、静脉、毛细血管
2、描绘心脏的构造和功能
3、描绘血液循环的过程
（二）、能力：培育学生察看、着手操作实验，概括总结的能力
（三）、感情：培育学生合作精神、协作意识
教课要点： 1、差异动脉、静脉、毛细血管
2、描绘心脏的构造和功能
3、描绘血液循环的过程
教课难点： 1、描绘心脏的构造
2、说出血液在循环过程中成分的变化
课时安排： 4 课时
教课方法：议论法、实验法
教课方案：
（一）、导入新课
师：同学们都知道，血液在浑身是循环流动的，它为何不会暂停呢 ?
生：因为心脏的作用。
师：对，心脏就像水泵同样，把血液从心脏输送到浑身，推进着血液不断地流
动，它是血液循环的动力器官。本节课我们就来学****血液运输的动力器官 ―― 心脏。
（二）、进行新课
【展现模型】揭开人体模型的胸腔，慢慢取出心脏，留给学生察看的时间。教