苏教版数学二年级下册《认识角》教案.docx

该【苏教版数学二年级下册《认识角》教案 】是由【淘气小宇】上传分享，文档一共【1】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【苏教版数学二年级下册《认识角》教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。苏教版数学二年级下册《认识角》教课设计
教材简析:
认识角是国标本苏教版数学二年级(下册)第七单元第64-66页的内容。本课是
第1课时,主要认识角的形状,教课角的各部分名称,感悟角是有大小的,领会角的大小与两边叉开的程度相关。
教课目的:
1、联合生活情况认识角,知道角的各部分名称,会用不一样的方法做出角。
2、感悟角有大小,会用重叠的方法比较角的大小,领会角的大小与两边叉开的程度相关。
3、在认识角的过程中,领会数学与生活的密切联系,加强数学学****的兴趣;在探究角的大小、比较方法的过程中,发展数学思想。
教课要点:
让学生形成角的正确表象,知道角的各部分名称。教课难点:
让学生认识角的大小和什么相关。
教具准备:
活动角、多媒体课件、白纸等。
学具准备:
学生每人准备一张纸、一个图钉、两张硬纸条。
教课过程:
一、创建情境,感知角
一般说来,“教师”观点之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦尔后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”自然也赐教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”观点的雏形,但仍说不上是货真价实的“教师”,由于“教师”一定要有明确的教授知识的对象和自己明确的职责。
讲话:数学王国里住着一群美丽的三角形娃娃,今日他们要来我们班和小朋友一同上课,大家欢迎吗?()瞧!(多媒体课件动向演示一群三角形娃娃边唱边跳走过来的情况。)他们来了。(课件动画:一个三角娃娃喜悦地跳着舞丢掉了一条边。)咦?这个三角形娃娃怎么少了一条边呢本来俏皮的三角形把一条边给弄丢
了,出示,它少了一条边还可以叫三角形吗?像这样的图形,你们想给它起个什么名字吗?()好,我们就叫它---角。这节课我们一同来找角娃娃,并与角交朋友,好吗?二、探究新知,认识角1、抽象角,认识角。
1)从实物中感知角三角形帮我们请来了好多角娃娃,角娃娃想跟我们玩捉迷藏的游戏,你们愿意吗?(出示多媒体画面:长方形纸、三角板、钟面、五角
星、剪刀)你能找到这些小客人吗?看谁的眼睛最亮!谁来谈谈,你从哪里找到了角?并用手指一指、摸一摸。小结:本来俏皮的角就藏在这些物体中,小朋友真聪慧。师(欣喜状):这会儿,角娃娃藏到教室里来了,你能在教室里找到它吗?
第1页