2023年小班心理健康教案.docx

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第一篇:小班心理健康教案
小班心理健康教案:一起玩,真快乐小班心理健康教案:一起玩,真快乐
设计思路:
如今的孩子都是独生子女,离开了熟识的家庭环境对幼儿园的一切感到生疏,个别幼儿出现不合群现象,这样会影响幼儿特性的进展。根据这一现象,我设计了小班活动《一起玩,真快乐》,由于小班幼儿年龄小,形象思维占主导地位,我制作了幼儿宠爱的动画形式的课件,并为幼儿准备了大量玩具,让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐,并引导幼儿与同伴友好相处,培育幼儿合群、乐群的性格。
[教学目标]
1、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐。
2、引导幼儿与同伴友好相处,培育幼儿合群、乐群的性格。
[教学准备]
课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。
[教学重点]
给幼儿供应大家一起玩的机会。
[教学难点]
引导幼儿在玩耍活动中与同伴友好相处。
[活动进程]
1、导入:小挚友你们宠爱小动物吗?宠爱哪些小动物?今日,我们一起来学小动物走路好吗?〔小兔、小鸭、乌龟、小猫〕我们刚刚学了那么多小动物走路,你们兴奋吗?小挚友你们宠爱来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的兴奋吗?小挚友,有个叫妞妞的小挚友她也上幼儿园了,我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗?
2、绽开:放课件,幼儿观看。
图
一、妞妞单独一个人在玩,小挚友这个小姑娘叫妞妞,你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你宠爱怎样玩?
图
二、我们看又发生了什么事情,妞妞怎么了?她为什么生气了?激励幼儿想方法:你可以和你的小伙伴协商一下,怎么做才能让妞妞不生气,快乐起来呢?小挚友想的方法真不错,我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
图
三、来许多小挚友哄她〔对不起,我们不是有意的,你别生气了〕妞妞看到小挚友看法那么友好,就宽恕了他们,也不生气了。
图
四、小挚友们拉起妞妞的手说:“妞妞,和我们一起玩去吧〞
图
五、妞妞和大家一起玩,真快乐呀!
提问:
小挚友你们觉得妞妞一个人玩快乐,还是和小挚友一起玩快乐?你宠爱一个人玩还是和大家一起玩,当你和小挚友玩玩具或做玩耍时,不留神遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时,怎么办呢?要向别人说:对不起,这样别人才宽恕你,宠爱你,才能成为好挚友。
小结:
刚刚看了妞妞一个人玩不快乐,也没意思和大家一起才是最快乐的,老师给小挚友准备了许多玩具,小挚友要和大家一起玩看看是不是很快乐。
幼儿玩玩具,体验大家一起玩的快乐,老师巡回指导幼儿,如觉察一个人玩玩具,老师引导幼儿和大家一起玩。
小结:
请小挚友说:你刚刚是怎样玩玩具的〔如我和XXXX小挚友一起搭积木了〕〔我和XX小挚友玩汽车了〕小挚友和大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具很兴奋,大家都成了好挚友,我们做个《找挚友》的玩耍吧!
结束:幼儿听音乐做《找挚友》玩耍,结束。
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幼儿心理健康活动教案:爱哭的宝宝不好
文章来源:文章发布时间:2023-10-25保藏本页
幼儿心理健康活动教案:爱哭的宝宝不好
教育资源wz136目标:
、表情图表达自己的心情体验。
。准备:录音机,笑声、哭声磁带;表情图1幅。
过程:
,进行联想。〔1〕这是什么声音?〔笑声〕〔2〕猜猜看,他为什么会笑?
,引导幼儿表述自己笑的心情体验。〔1〕人笑的时候,眼睛和嘴巴是什么样子的?〔2〕你什么时候会兴奋地笑?
,视察哭的表情,体验自己哭的心情体验。〔形式同前〕
,请幼儿比照一下不怜悯绪时脸部的表情。
小结:我们每个人都会笑和哭,兴奋、快乐的事会让我们笑,难过、害怕
的事会让我们哭,特别想哭的时候是可以哭一会儿的,但是假如遇到了很麻烦、很难过的事,应当请爸爸妈妈和老师关心你。笑有利于身体健康。小学教化网
活动内容:心理健康——让自己兴奋设计意图:
喜、怒、哀、乐之情人皆有之,但快乐作为一种主动心情却是心理健康的重要标记之一。对于幼儿的成长尤为重要。快乐的心情既来自于***的关心呵护,更取决于幼儿自身的主观体验。在教化中,我们要让幼儿学会如何保持快乐的心情,并实行多种方排解已经出现的消极心情,为快乐的人生奠定基础。活动目标:
1、懂得心情快乐有利与身体健康。初步学****正确的方式排解不欢乐的心情。
2、引导幼儿慢慢养成主动乐观的生活看法。
活动准备:
4个木偶、一个欢乐枕重、难点分析:
学****正确的方式排解不欢乐的心情。
活动过程:一:感受快乐
拍手入场,进行欢乐碰碰碰的玩耍。
二、欢乐与苦恼
1、刚刚玩的真欢乐,你们想想平常你还遇到过什么欢乐的事?
2、欢乐的时候你会怎样?〔用动作表现〕
3、除了欢乐的事,我们还会遇到一些不欢乐的事,谁来说一说你都遇到一些什么不欢乐的事?
4、不欢乐的时候你会怎样?〔用动作表现〕
5、你宠爱欢乐的自己还是不欢乐的自己?
小结:不欢乐就是生气,生气不仅不让人宠爱,还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己生气,把生气这个坏****惯歼灭掉。
三、化解不欢乐
1、生气商店:谁知道什么是消气商店?
2、我们来看看谁来消气商店了?
3、依次出示小动物,请幼儿帮他们想方法!
4、你觉得消气商店好吗?为什么?
5、假如你生气了,你会想哪些方法让自己消气呢?小结:每个人都有生气的时候,你生气的时候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视或者大声的哭一哭,这样你就能消气,让自己快乐起来。
四、让自己欢乐
1、介绍欢乐枕。
2、传递欢乐,让每个幼儿和“欢乐枕〞抱一抱,亲一亲。
3、说一说抱着“欢乐枕〞有什么感觉?
4、把欢乐枕送给其他人来感受一下欢乐的味道。
幼儿园大班心理健康教案:我兴奋,我快乐xiexiebang
2023-04-1608:57互联网
幼儿园加盟连锁|园长论坛
[设计意图]
生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种心情反应。一般来说,生气应当是正常的心情反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的长期的反应,那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄,自我中心相当严峻。因此,我设计了“我兴奋,我快乐〞这一活动,通过多媒体、谈话、玩耍等活动,教幼儿学会用微笑去面对生活,培育幼儿的自我限制实力。
[活动目标]、教幼儿学会用主动的看法去面对生活,学会与同伴友好相处。、教幼儿在日常生活中学会思索解决问题的方法,知道兴奋快乐有利于身体健康。渗透目标培育幼儿的自我限制实力,为养成活泼开朗的性格奠定基础。
[活动准备]、多媒体《别来烦我》、微笑卡,音乐磁带,录音机、区域活动准备工作
[活动过程]
〔一〕《我兴奋,我快乐》教幼儿在日常生活中,学会限制自己的心情和不当行为。
1、师:今日来了这么多老师看小挚友做玩耍,你们兴奋吗?来表示一下吧!〔鼓掌欢迎〕老师为小挚友们制作了许多精致的表情卡,小挚友来看一看,上面是什么表情呀?〔生气、微笑、难受〕小挚友做一做这些表情。
如今小挚友自己选择你宠爱的表情,然后把它戴在颈项上。
2、老师视察幼儿戴的是什么表情。、师:今日,我给小挚友们介绍一位青青的小挚友,她总是爱发脾气、生气,我们一起来看看,她总是为一些什么事发脾气,生气好吗?
幼儿看多媒体
看完后,老师和幼儿围成圆圈坐好。
4、提问:
〔1〕小挚友宠爱青青吗?为什么?
〔2〕她总是为一些什么事发脾气,生气呢?
〔3〕假如是你,你会怎样做呢?〔从早晨起床起先说起,比按例子,幼儿说自己〕
〔4〕小挚友在日常生活中有过不兴奋,或生气的事吗?幼儿〔说一说〕假如遇到不称心的事或要求没有被满意,你可以用什么更好的方法解决?
〔5〕师:小挚友知道生气、难受、发脾气为什么不好吗?你生气的时候四周的人怎么样?
5、师小结:
小挚友都知道随便发脾气,生气是不好的行为****惯,会失去很多小挚友,经常发脾气,生气,时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和小挚友交往,会影响身体健康,会得病的,生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?〔兴奋,快乐〕的心情。
〔二〕小挚友互相探讨一下,在你们日常生活中,哪些是让你们兴奋欢乐的事情呢?〔幼儿热情探讨〕
〔1〕师;你会为爸爸妈妈小挚友们做哪些事情,让她们兴奋呢?你为爸爸妈妈做事,爸爸妈妈说什么?
〔2〕师:对,小挚友们不但要自己保持兴奋,快乐的心情,还要想方法让别人感到快乐,欢乐。当你关心了别人,别人的心情怎么样,别人会怎么说?那你的心情呢?
〔3〕小挚友假如遇到困难或问题怎么办?〔比方:学****玩耍等〕发脾气,生气能解决吗?那怎么办呢?
〔三〕进区域活动
师:我看小挚友们探讨的又热情,又兴奋,今日老师又为小挚友们准备了你们平常最宠爱的活动材料。如:绘画用品,大型积木,娃娃家等玩具,小挚友可以自己选择你最兴奋做的事,在玩耍中与你的好伙伴共享快乐。好,如今自己选择吧!
〔四〕小挚友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题,你们是怎样解决的?
师:你们真棒,对,遇到困难或问题,想方法解决。
〔2〕当你们特殊兴奋的时候,你们最想干什么?〔唱歌,跳舞,大声笑„„〕
师:小挚友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗?就是盼望小挚友每天都是快乐的,小挚友把你们的快乐在微笑卡上记录下来,也就是在上面画一个小笑脸,我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就嘉奖他这个大的微笑卡好吗?
五、结束
我看到小挚友们兴奋的时候,客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌,跳个舞,共享快乐,小挚友说好吗?〔老师,小挚友们共舞〕
六、延长活动《亲子活动》《互帮互助》
玩耍玩法:父母和孩子共同玩智力玩耍,当父母或孩子在玩耍过程中遇到了困难,彼此互相关心,体验为人做事,关心了别人是快乐的,也可以和孩子协商做哪些兴奋的事情,进一步培育孩子的自我限制实力,为养成活泼开朗的性格奠定基础。
其次篇:小班心理健康教案
小班心理健康教案:你宠爱谁
课前提示:
小班幼儿刚进幼儿园,对父母特别依恋,行为很受心情的支配,出现了哭着上幼儿园、不敢大胆表演等状况。本活动通过“你宠爱谁〞培育幼儿大胆、勇敢的思想品质。