童话故事教学设计--刘小云阅读目标:1、以“童话”为主题,让学生忆童话、看童话、讲童话、学童话,激发阅读童...

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朗读课教学设计朗读课教学设计写作课教学设计中学朗诵课教案赤壁赋教案篇一:诵读课教案经典诵读教学设计—教...

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《春》的朗读指导教学刘晓红教学目标:1、读准字音,识记生字词,把握字义。2、指导学生有感情的朗读课文,提炼...

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用声音装点文字一、 诵读导入1?每一个清新的早晨，我们伴着朝阳，诵读经典，书声琅琅…-“恭对慢，吝对骄。...

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《春》朗读教学设计《春》朗读教学设计1 / 3《春》朗读教学设计《 春 》 的 朗 读 指 导 教 学刘晓红教课目...

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朗读教学的创新设计朗读,一种训练活动,一种阅读活动,一种文学活动,也是一种情感活动。朗读,是让同学们认知文...

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1《乌鸦喝水》朗读分析与朗读教学设计一、朗读分析《乌鸦喝水》是一个童话故事,故事生动有趣地叙写了乌鸦口...

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《朗读训练》教学设计教案专业学前教育教材幼儿教师口语(高等教育出版社)班级1701授课地点1701教室课型理论...

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《乌鸦喝水》朗读分析与朗读教学设计一、朗读分析《乌鸦喝水》是一个童话故事,故事生动有趣地叙写了乌鸦口渴...

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朗读教学的创新设计朗读,一种训练活动,一种阅读活动,一种文学活动,也是一种情感活动。朗读,是让同学们认知文...

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教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》三年级(上册)第?1—2页。教学目标1.使学生经历探索两位...

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新诗的朗读教学设计一、教学目标?1.明确朗诵要点,把握朗诵的语音、语速、语调、语感四个要素,准确传递文本思...

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《桥》朗读指导教学设计教学目标:1、知识与能力:能正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文内容。2、过程与方...

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《桥》教学设计迁西县三屯营镇高家店小学关利孟一、教学目标:???1、有感情地朗读课文,在品味语言中深刻感悟...

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《桥》教学设计迁西县三屯营镇高家店小学关利孟一、 教学目标:1、有感情地朗读课文,在品味语言中深刻感悟老...

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语文朗读教学设计教学设计课题名称:朗读指导课??一、教学内容分析?朗读是小学语文阅读教学的重视手段,朗读要...

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朗读教学的创新设计余映潮朗读,一种训练活动,一种阅读活动,一种文学活动,也是一种情感活动。朗读,是让同学们...

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《桥》朗读指导教学设计教学目标:1、知识与能力:能正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文内容。2、过程与方...

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《桥》教学设计迁西县三屯营镇高家店小学关利孟一、教学目标:有感情地朗读课文,在品味语言中深刻感悟老支书...

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《桥》朗读指导教学设计教学目标:1、知识与能力:能正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文内容。2、过程与方...

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《桥》朗读指导教学设计教学目标:1、知识与能力:能正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文内容。2、过程与方...

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《桥》朗读指导教学设计《桥》教学设计迁西县三屯营镇高家店小学关利孟一、教学目标：1、有感情地朗读课文，...

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《桥》朗读指导教学设计教学目标:１、知识与能力:能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。2、过程与...

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《我是朗读者》教学设计教学目标：1. 走进作者，体会情感。2. 走进诗词，读出重音、停连。3. 深入诗词，读出...

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[《桥》朗读指导教学设计] 朗读指导教学设计[模版仅供参考，切勿通篇使用]《桥》教学设计 迁西县三屯营镇高...

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《经典朗读》教学设计教学目标：1.随文识字，看图片识字、字理识字。写字，复习“点”的写法，能将笔画少的...

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《春》朗读指导教学目标：1、 掌握朗读散文方法2、 读出韵律与层次3、 读出意境与情感教学重点读出层次与意...

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《桥》朗读指导教学设计教学目标：1、 知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文 内容。2、 过...

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《桥》朗读指导教学设计教学目标：1＞知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文 内容。2、 过...

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《称赞》教学设计（朗读教学）佛山市高明区荷城第三小学 冯结莲教学内容：人教版小学语文第三册18课第二课时...

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语文朗读教学设计语文朗读教学设计语文朗读教学设计语文朗读教学设计教学设计课题名称：朗读指导课一、教学...

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《 朗读要求》教学设计郭艳飞训练目标：掌握朗读要求。学习朗读诗歌《雨巷》。通过反复朗读，提高朗读水平。...

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《春》朗读课教学设计葫芦岛市实验中学张晓雷教学目标：1、 学会运用基本的朗读技巧来朗读课文2、 通过朗读...

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《桥》朗读课教学设计《桥》朗读指导教学设计教学目标：1、知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，读...

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朗读和朗读教学于永正亲钩雁子巍斗拓烛潍教廉实咱抛卯贫皖固赃饥掳雪对燥蹿保僵皇裕坏非糙朗读和朗读教学朗...

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初中语文朗读教学设计-- 评读初中语文朗读教学设计-- 评读评读,就是教师在朗读训练中引导学生对课文内容进行...

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论朗读设计滨江小学胡盈摘要: 朗读, 是由人体的多种感官参与学习以此来表情达意方式, 在阅读教学中占有一席...

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初中语文朗读教学设计--评读评读, 就是教师在朗读训练中引导学生对课文内容进行分析理解, 进而评析其语言文...

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论朗读设计滨江小学胡盈摘要: 朗读, 是由人体的多种感官参与学习以此来表情达意方式, 在阅读教学中占有一席...

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朗读和朗读教学于永正 Evaluation only. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Clien...

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朗读教学的组织与实施霍州市教科局教研室荀洁一、朗读在语文教学中的意义 1、朗读有利于理解课文。朗读不但...

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教学设计方案课题名称朗读技巧的教学设计方案科目语文年级高一年级教学时间 1 课时学习者分析教学对象为 20...

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1 朗读教学的作用和设计[ 内容摘要] 朗读教学不但是中学语文教学不可缺少一个助成部分,而且它与各个教学环节...

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朗读教学的作用和设计[ 内容摘要]朗读教学不但是中学语文教学不可缺少一个助成部分,而且它与各个教学环节、...

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朗读基本技巧与朗读教学提纲朗读的气息一、气息二、吐字发音朗读的基本技巧一、重音二、停连三、语速四、语...

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朗读教学的作用和设计“读”虽然在传统教学中把它依附于“写”,所谓“读书破万卷,下笔如有神”,但实际上对“...

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《秋天到了》朗读教学设计江西省峡江县巴邱小学:何晓红一、初读课文,指导读正确1.学生借助拼音认读课文。2....

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初中语文朗读教学设计[初中语文朗读教学设计--评读] 初中语文朗读教学设计--评读评读,就是教师在朗读训...

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朗读和朗读教学朗读文章——这是语文老师最见功底也最显才情的事。读得好,文章就成了老师“自己的”了。学生...

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朗读和朗读教学2、朗读具有强烈的感染力文字语言本身就有感染力。但把文字语言变为有声语言时,那感人的力量...

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朗读和朗读教学2、朗读具有强烈的感染力文字语言本身就有感染力。但把文字语言变为有声语言时,那感人的力量...

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小学语文朗读与朗读教学朗读是将无声的书面语言转换为有声语言的过程,是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性...

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朗读和朗读教学于永正匣似比瓷捏淳宰几驱扩赴符加求虚词唆险纲捎肖女墅烯秤拆急擒充诚蟹如朗读和朗读教学朗...

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朗读教学的作用和设计[内容摘要]朗读教学不但是中学语文教学不可缺少一个助成部分,而且它与各个教学环节、教...

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朗读教学的作用和设计“读”虽说在传统教学中把它依附于“写”,所谓“读书破万卷,下笔如有神“,但实际上对“...

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一、朗读在语文教学中的意义1、朗读有利于理解课文。朗读不但要看,还得把书面语言变为有声语言,从而增加了传...

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朗读教学的作用和设计“读”虽说在传统教学中把它依附于“写”,所谓“读书破万卷,下笔如有神“,但实际上对“...

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课题名称科 目教学时间学习者分析教学目标教学重点、难点教学资源教学设计方案朗读技巧的教学设计方案语文...

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安塞腰鼓(朗读教学)定边三中七年级语文乔亚玲【教学目标】1.围绕“读”来进行,让学生结合多媒体课件中的影像...

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任何讲解分析在朗读面前永远是苍白无力的。读文章,是语文老师最见功底也是最显才情的事。一、朗读在语文教学...

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朗读和朗读教学于永正煽裴轮赁亩果诌浩疙禹酶挨控糖熄淹付稗鹰训昧曹津尾监吭另棠枷获遥疑朗读和朗读教学朗...

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教学设计方案课题名称朗读技巧的教学设计方案科目语文年级高一年级教学时间1课时学习者分析教学对象为2015级...

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任何讲解分析在朗读面前永远是苍白无力的。读文章,是语文老师最见功底也是最显才情的事。一、朗读在语文教学...

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《跳水》教学设计(朗读指导)教学目标:(一)知识与能力目标:1、学会本课8个生字,理解生词的基本含义。2、抓住...

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教学设计方案课题名称朗读技巧的教学设计方案科目语文年级高一年级教学时间1课时学习者分教学对象为2015级高...

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