学前儿童心理健康教育讲座-幼儿教育篇456.ppt

学前儿童心理健康教育讲座-幼儿教育篇456.ppt学前儿童心理健康教育讲座
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一幼儿健康教育概述
(一)幼儿心理健康的标准
具备良好的自我意识,良好的情绪情感、行为****惯、个性心理品质和社会适应能力,并最终达到身体、心理和社会适应性的完满状态。
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幼儿健康教育概述
(二)我国幼儿园健康教育总目标
,情绪稳定;
、卫生****惯良好,有基本的生活自理能力;
,知道关心和保护自己;
。
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思考:
想一想,学前儿童有哪些常见的心理问题?对他们的个体发展有哪些影响?
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(三)学前儿童常见心理问题的表现
(一)情绪障碍儿童期恐惧暴怒发作
(二)睡眠障碍夜惊
(三)进食障碍神经性厌食神经性呕吐
(四)排泄障碍遗尿症
(五)言语障碍语言发育迟缓口吃
(六)品行障碍攻击性行为说谎
(七)神经性****惯吮手指咬指甲
(八)其它心理障碍多动症
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南京儿童心理卫生研究中心研究显示:近年来儿童中出现心理发展偏异,情绪和行为障碍以及各种心理疾病发生人数明显增加。幼儿中50%的人有不同程度的心理问题。
哈尔滨儿童心理发展研究中心:很多幼儿已表现出自私、自负、任性、脾气暴躁、感情脆弱,独立性及社会交往能力差等不良个性特征,这些可能成为他们产生心理问题的隐患。
深圳市罗湖区妇幼保健院有关专家通过问卷得出:深圳3岁至6岁学龄前儿童的心理发育和行为问题较突出,在接受筛选的近9000名儿童中,%,远远高于国内其他大城市平均30%至50%的发生率。
学前儿童的心理发育和行为问题按照发生率的高低排序,位于前五位的分别是:%,%,%,进食障碍16%,%。
上海一所幼儿园的调查:75%的家长认为自己的孩子语言、动手等能力都很强,%。说明家长对孩子的情感发展不满意,同时,40%的家长担心孩子的能力发展,30%的家长担心孩子的情感发展。
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思考:
从你自身角度或者你认为哪些因素引起儿童的压力?
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