《我的母亲》教案2.doc

《我的母亲》教案2
《我的母亲》教案(胡适)
教学目的
。概括、提炼文中的母亲形象,从文章所写的具体事件中概括出母亲的品。。、特点。
。
教学重点、难点
“我”的做人训练,感受作者对母亲的感情。
。

教学过程
(第三周星期三)
第一课时
一、预****br/> 。
文绉绉(zhou1) 绰号(chuo4) 庶祖母(shu4)
吹笙(sheng3) 摹画(mo2) 眼翳(yi4)
舔去(tian3) 侮辱(wu3)
。
责罚:处罚。
管束:加以约束,使不越轨。
气量:指才识和品德的高低;指能容纳不同意见的度量。
广漠:广大空旷。
宽恕:宽容饶恕。
质问:责问。
文绉绉:形容人谈吐、举止文雅的样子。
面红耳赤:形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
仁慈:仁爱慈善。’
侮辱:使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。
二、导人
母亲是人生的第一位老师。作者回顾自己所走过的道路,把深情的目光投向母亲,用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。读读这些文字,了解这位学者少年成长的历程,也许对你会有许多启迪。
作者简介:
胡适(1891~1962),现代作家、学者,字适之,安徽绩溪人。曾提倡文学改革,为新文化运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集。
三、
默读提示及要求:
、段。
2。注意字词,读准字音,辨清字形。
,用一句话总结全文。
。
明确:
文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。接下来作者采用情随事现的记叙方法,详略得当地回忆母亲对“我”的教诲目的、方法和态度。再接下来写母亲和家人相处的情况。
四、学****课文内容
,或者值得思考的问题,集中起来加以讨论。
,学生讨论交流。
提问: 用一句话概括母亲的形象特点。
明确: “我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父”。
提问:为什么说她又是“严父”?
明确: 插入胡适家庭背景资料介绍(教师可让学生从收集来的有关胡适生平材料来交流介绍)。
提问: 课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品。。?
明确: 课文写了母亲这样几件事情:
,聆听教诲,“催”去上学。
,她重重责罚我。
,债主来要债,她从不骂一声,脸上从不露出一点怒色。
,她只忍耐着,忍到不可再忍时,悲哭一场,以解心中之苦。
,表现出刚气,不受一点人格上的侮辱。
通过写这些事,表现母亲以下品。。:她是一位恩师,对我谆谆教诲,对我要求严格,却从不拿孩子出气,气量大,。。情好,事事留心,事事格外容忍;待人仁慈、温和,从来没有一句伤人感情的话。
五、探究活动
请你就作者母亲的为人、教子方法,谈谈自己的理解与看法。学生可以发表自己的见解,不要求统一答案,也可以联系自己的生活实际畅所欲言。
六、小结
这是一首质朴动人的对母亲