《我的母亲》教案2.doc

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我的母亲
邹韬奋
教学设想：
这是一篇回忆母亲的文章。“我”的母亲是一个把全部的爱和希望都倾注在儿育星教育网——中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。
我的母亲
邹韬奋
教学设想：
这是一篇回忆母亲的文章。“我”的母亲是一个把全部的爱和希望都倾注在儿女身上，为家庭奉献了一生,有一定的文化和丰富的情感，才具被封建社会埋没的普通妇女。作者抒发了对母亲的思念、赞美之情，也表达了对旧社会妇女的同情。
 教学目的:
知识和才能:
理解作者，识记字词，揣摩语言,学****通过富有表现力的语句来表现母爱。 
过程和方法：
学会运用细节描写刻画人物性格的方法，学****文章叙议结合的 写法。
情感态度和价值观：
感受母爱的至高无上,产生对妇女被旧社会压抑和埋没命运的深切同情,从而更加热爱新中国、热爱新生活。
教学重点：学会运用细节描写刻画人物性格的方法,学****文章叙议结合的写法。
教学难点：叙议结合表达中心。
教学方法：师生互动法
课时安排：一课时
教学要点：抓住文章截取的亮点重点分析，通过细节深化分析母亲细腻的感情.
【教学过程】

1．字词教学
2．作者简介
邹韬奋，新闻记者、政治家和出版家。名恩润,祖籍江西余江,。自1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作。1932年创办生活书店。1936年和沈钧儒、李公朴等七人被国民党政府逮捕。先后在上海、汉口、重庆主编《抗战》、《本民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。著作编有《韬奋全集》《韬奋文集》等。
邹韬奋也是一位散文家。著有《萍踪寄语》《萍踪忆语》等散文作品.
二。 导入新课
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有人说过：“父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的、美妙的感情。"同样是至爱亲情，朱自清的《背影》是写父爱，而课文是写母爱。让我们来欣赏作者是如何写一位普通而伟大的母亲形象吧。
三、阅读课文，整体感知 
走进文本感受母爱
四、交流互动  合作探究
1。 快速阅读全文，并给文中的四件事加上小标题。
四个片段：元宵夜的“巡阅” 、涌流的泪珠  、丰富的内心世界 、 劳碌的身影
2. 作者深情地回忆了关于母亲的四个片段，哪些话语、哪些事情、哪些细节最让你动情？你还记得自己的母亲给你留下的深化印象吗？
第一个片段中最感人的话语是：“我由如今追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美.“这是从幼儿的感觉中写出母亲得意的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生.
第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形,她两人便都热泪盈眶,泪珠尽往颊上涌流着."这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心.
第三个片段中最感人的细节是:“我自己呜咽着,同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。"这