2我的母亲(教案）.doc

知识和才能:
1. 积累文中的重点字词，识记有关胡适的文学常识。
2. 培养学生提取、归纳关键信息的才能和语言表述才能.
3. 理解文意，概括文中母亲形象，体会作者对母亲的深沉感情。
4。 体味作者朴实自然的语言风格，理性考虑母爱.. 新年到来，大哥的债主来讨债，母亲从不骂一句，脸上从不露出一点怒色-—能忍能让，宽以待人，品性仁慈（精品文档请下载）
E。 母亲受了两个嫂子的气，她只是忍着，忍到不可再忍时，就痛哭一场，以解心中之苦——宽厚、和蔼、谷忍、善解人意（精品文档请下载）
F. 母亲听了五叔的牢骚话，表现出刚烈，不受一点人格上的侮辱——正直、刚烈、好强
5请学生用简洁的语言表述母亲的形象。
慈祥、教子严而有方、气量大、性情好、待人仁慈、和蔼、容忍、对大事又不失刚气。是我的恩师、慈母、严父。
四、课堂小结
同学们，通过这节课的学****我们已经对课文内容有了初步的理解，对“我”的母亲这一形象有了较为深化的认识。回去以后，同学们可以在你们的记忆库当中搜寻你和母亲之间发生的难忘的事,静心体会母亲所给予你们的深沉的爱。（精品文档请下载）
一、复****导入
上节课我们通过朗读，理解了“母亲”的形象。这节课我们将继续研读课文内容，从质朴无华的语言中细心品味其中所蕴含的真挚情感。（精品文档请下载）
二、速读全文，探究研****br/>1作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样训导之外,还用更多的笔墨写她和家人相处的情形？明确在本文中，除了写母亲怎样训导之外,“母亲是我的恩师”的主旨，其实不然。我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是表达在母亲如何“教导”上,而更多地表达在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。因此，可以说，写母亲和家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的恩师”,写她以身示范对“我”的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对“我”的“身教”。（精品文档请下载）
2你是如何对待母亲为人、教子的方式的?
明确关于对作者母亲为人、教子的方式的看法，可以见仁见智，但总的来说应该是有教育意义的。作者母亲为人方面，主要是克己谦让，宽容善待，和睦仁慈;而在教子方面,主要表现为严格，有时过于严厉。这是由于旧社会的妇女把“相夫教子”作为“天职
”和美德。而对于作者母亲来说，深感教子的责任更加重大。她所敬重的丈夫过早地去世，对孩子的教育责任全部落在自己身上,同时孩子是她精神生活的全部，也是她对将来生活的全部寄托，孩子如何才能对得住她去世的丈夫等等。正是这诸多原因，她容不得孩子有一点坏缺点，生怕他不争气。所以，她对孩子的教育格外深细而严格。（精品文档请下载）
三、鉴赏语言特色,品味无华语言，体会文中情感
师问：同学们，读完全文，你们有没有被这样一位母亲所感动呢?那么作者是怀着怎样的感情来描绘自己的母亲呢？（精品文档请下载）
明确：感谢、思念、亲爱。（学生可自由发挥）
师问：同学们，对母亲的情感,作者是通过什么样的方式表达出来的呢？
（提示:引导学生品味文章语言质朴无华的特点)
1找出文中直接抒发作者对母亲感谢之情的语段。（学生自由诵读)
2作者对母亲的热诚、感谢之情，还表如今许多质朴无华的语言中，请同学们找出这些句子并品味其中所蕴含的情