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英语阅读教学之我见
摘要:阅读理解作为英语高考题型中一个重要的组成部分,随着英语教学的不断发展逐渐受到人们的重视。英语教学不可或缺的两个方面是情感教育和阅读教学。
关键词:英语教学;情感教育;阅读教学
英语高考总分从100分调至150分后,阅读理解也由20分左右上升到40分。高考是教与学的指挥棒,阅读理解作为英语高考题型中一个重要的组成部分,随着英语教学的不断发展人们不得不重视它,都不敢对英语阅读掉以轻心。但是,阅读理解却是英语学****的“硬骨头”,不管是英语的教学者和学****者都在想方设法研究它,从而征服它。笔者从自身英语阅读教学的实际出发,研究了他人一些英语阅读教学模式,并在实际课堂教学中大胆实践、摸索,以期解决学生在英语阅读方面缺乏自主性、积极性以及良好阅读****惯和技巧等问题,促使学生主动、积极地参与到阅读课堂中来,优化英语教学,提高课堂教学效果,提升教育质量。
随着素质教育观念的深入,许多教师的观念发生了一定的转变,尽管对情感教育有所认知,但是实践仍然比较匮乏,这样就难以达到较好的情感教育目的,使得现在的英语阅读教学仍然存在很大的问题。当前,重视学生对英语阅读教学的情感需求,强化阅读教学旨在激发学生的主观能动性,培养学生多种多样的思想感情,以此来丰富学生的精神世界。在日常的英语教学中教师应鼓励学生利用课余时间多读英文原版世界名著,在阅读故事的过程中不断培养学生学****英语的兴趣,感受西方文学名著的独特魅力,提高学生在不同文化背景下英语的理解能力。同时,创设积极的课堂情景,对学生的阅读过程和完成任务的情况进行适度的指导和鼓励性评价,以降低学生的焦虑感,消除学生的紧张感。从尊重学生的个性出发,为学生进行针对性的指导。在