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英语阅读教学之我见
在英语学****过程中,一般要求培养学生听、说、读、写的四种技能。但在我们目前条件下,直接听说英语的机会局限性很大,因而阅读是接触英语,吸收语言知识,获取感性知识的最重要的途径。可见,阅读是学****英语的关键,在英语学****中起着不可否认的重要作用。
其中,它对其他技能以及听、说、读、写和翻译的训练起着积极的影响。一个学生的听力好坏不完全在于耳朵的辨音能力,它往往在很大程度上取决于以往阅读掌握的词汇,语言规律和文化背景知识。同样,说的能力也不仅仅是语音,语调的问题,只有通过阅读,掌握语言材料,才能提高口头表达能力。
我们知道一个能说汉语的人如果不会读书,识字,终究是一个文盲,何况一个学****英语的学生。至于要写出地地道道的英语来,特别是正式的书面语,必须要在大量阅读过程中学****种种表达方式,方能得心应手。由此可见,阅读对培养写作能力的重要作用不言而喻。在我们进行英汉互译的训练时,要想避免英式汉语,则与我们阅读过程中对原文的理解有很大关系。如果对原文的主要思想和逻辑关系掌握不好,便会出现按词按结构死译生搬硬套的现象。在明确了这一点后,我们应该怎样选择正确的阅读材料呢?英语学****者应根据自己的程度和学****的目的选择合适的阅读材料。
对于初学者来说,最好的阅读材料也应该是教科书,还有与教科书配套的同课阅读训练册。因为教科书包括最基础的单词、用语和最基础的语音、语法规律,这些是学****英语必要的基础,使我们尽快学到最有用的词汇。语言表达思想,它不能脱离思想独立存在,教科书里有体现英语语景,具有思想内容连贯的课文。我们可以不孤立地,而是结合思想内容来学****语言形式。学****语言必须学****应用,教科书为我们提供****题,帮助我们熟悉语音,语法规律,词的构成和搭配,以及在不同场合恰当地表达思想的种种语言手段。
教科书所提供的是语言的基本词汇和语法知识,虽然重要,但仅此是不够的,我们还要设法接触大量语言材料。这时我们会遇到这样一个难题:我们的思想已经很成熟,但我们的英语水平却只能阅读内容简单的书籍。反而我们有兴趣的著作又不易看懂,即使勉强靠查字典读完了,对我们语言的提高也帮助不大。这时我们可以选择一些简写文学名著作为阅读材料。对初学者来说,阅读这些书籍并非为了对英美国家的文学进行研究。我们的目的首先是为了提高阅读水平,同时从中了解英语国家人们的生活、思想和感情,以及他们的社会、文化、历史和传统****惯,熟悉他们的道德标准,价值观念等等。例如西方家喻户晓的文学典故Jane Arel(简爱)Romeo and Juliet(罗密欧与朱丽叶)The Ugly Duck(丑小鸭)可见阅读简写文学名著,既有利于提高语言水平,也能增长有西方文化的知识。
除了简写文学名著以外,只要难易恰当,其他内容的英语科普性知识读物同样可以作为我们的阅读材料。如为儿童编写的Tell Ue Why一类的科普读物,由于它们是供儿童编写,的,语言很简单、规范、内容类似《十万个为什么》,同样能引起成年人的兴趣,增加我们的常识。我们还可以选择一些英美学
生在低年级使用的各学科课本,如政治、经济、历史、社会学、心理学等学科。这些书籍语言简练,条理清楚,虽不如简写文学名著引人入胜,但极为实用,使我们获得有关知识。
这几类的阅读材料可以帮助我们从学****英语为目的的阅读转入以英语为工具,以求知为目的的阅读。