9.4 第一节职业伴随人生.doc

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课题
职业伴随人生
授课班级
13机械工程
课时
2
总课时
38
教学目标(含知识、能力、情感等目标)
知识目标:理解技能人才的社会价值和岗位技能的重要性
能力目标:了解现代职业发展的趋势的具体表现,理解职业教育与技能成才的关系,提高为自己在校的2年学****如何规划的能力
情感目标:认同技能人才的社会价值。认同职业教育是成才之路,树立技能成才的信心和决心,形成为自己的前途而奋斗的愿望。
能力训练任务
通过知识的学****让学生理解职业技能人才的社会价值及其价值的主要表现
重点:理解技能人才的社会价值和岗位技能的重要性、职业教育与技能成才的关系
难点:认同技能人才的社会价值
参考资料及教具
多媒体,教材案例等
步骤
教学内容
教法、学法及活动
时间分配
【导入】
【新课】
让学生阅读书本P2的事例,谈谈自己看完这个事例后的体会,从事例中的主人公身上可以学到什么?
2、教师小结,并揭示课题,板书。
同学们回答的很不错,从小方身上我们可以看到进入职业技校的我们同样可以打造自己的一片天地,同样可以发挥自己的长处,现在的社会非常缺技能人才。所以我们需要重新定位自己,以一种崭新的心态去谱写人生的新篇章。(板书总课题)进入学校,同学们都选择了自己的专业,这些专业可能就是将来要从事的职业。每个人都有自己的职业,职业伴随着我们的一生。(板书分课题)
第一节职业伴随人生
(一)社会发展需要技能人才
1、技能人才的社会价值(板书)
[师]当今世界,谁掌握了先进的科学技术并拥有大量技术娴熟的技能人才,谁就能生产出高质量的产品,否则再好的设计也无法实现。对企业而言,企业经营者、专业技术人员和技术工人是支撑企业发展的三大支柱,缺少了其中任何一个,企业要发展都是不可能的。
学生分组相互交流,并指派代表发言(本环节主要目的在于活跃课堂气氛)
6
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河南日报报道,许昌市瑞贝卡发制品有限公司通过组织员工学技术,开展岗位练兵和技术比赛活动,对竞赛优胜者授予“技术能手”称号并颁发奖金,调动了员工学****钻研技术的积极,提高了产品的质量和服务质量,有效地促进了企业经济效益的提高。漯河兴茂钛化工厂制定了合理化建议和技术改革的奖励措施。据统计,河南省近八成的非公有制企业开展了劳动竞赛、技术比武和岗位练兵活动。
提问:上面这则报道了什么事情,对于我们职校学生而言传递了什么信息呢?

教师对学生的回答进行归纳:科学技术是生产力,操作技能也是生产力,而且是推动社会进步和经济发展的重要因素。技能人才是我国人才队伍的重要组成部分,在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新