第一节 职业伴随人生.doc

第一课谱写崭新篇章第一节职业伴随人生教学目的要求:1、知识和能力目标:理解技能人才的社会价值和岗位技能的重要性;了解现代职业发展趋势的具体表现;理解职业教育与技能成才的关系。2、过程和方法:通过了解社会现实,理解职业技能人才的社会价值及其价值的主要表现。3、情感态度价值观:认同技能人才的社会价值。认同职业教育是成才之路,树立技能成才的信心和决心,形成为自己的前途而奋斗的愿望。教学重点、难点:重点:理解技能人才的社会价值和岗位技能的重要性、职业教育与技能成才的关系难点:认同技能人才的社会价值。授课方法:讲授法、讨论法教学参考及教具(含多媒体教学设备):多媒体授课执行情况及分析:教学过程:一、新课导入1、课前交流什么原因促使你报考了技工学校?2、教师小结,并揭示课题,板书。今天,我们同学们从各个地方来到云南技师学院,有的同学还沉浸在中考失利的懊悔中,有的同学还是以一副懒散、自暴自弃、混日子的心态来学****这些都是不对的。当我们进入这个校园后,学校的老师、同学、环境对每一位同学来说都是新的,每一位同学也应该以一种崭新的心态去谱写人生的新篇章。(板书总课题)进入学校,同学们都选择了自己的专业,这些专业可能就是将来要从事的职业。每个人都有自己的职业,职业伴随着我们的一生。(板书分课题)今天我们就一起来拿探讨职业与人生的话题。二、讲授新课(一)个人就业要有岗位技能1、职业的含义(板书)[师]人活在世上,离不开衣、食、住、行。为了获得这些生活必需品,就必须辛勤地劳动。因此,生活在现实世界中的人们,无不从事着各种各样的职业,我们无论是上高中、读大学,还是进职业技术学校接受职业培训,其最终目的都是为了就业。提问:什么是职业职业,简单地说,就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。补充:职业的三大要素:①合法性;②专业性;③取得报酬。?请举例现实中有哪些职业?重点词语讲解:(1)稳定的(2):(板书)(1)满足个人谋生的需要;(板书)(2)成为劳动者为社会做贡献的途径;(板书)每个人都有自己的职业理想,(如:做医生、教师等),可能通过自身学****已经具有了相关的专业知识,但自己的这些价值如何实现?——只能到了特定的工作岗位上才能实现。因此,职业是劳动者为社会做贡献的途径(体现自身价值的途径)。(3)不断促进个人自我完善。(板书)在从事具体职业前,要学专业知识,以及在从业的过程中,也需要不断地多学****多完善自己,才能胜任这个职业,这是职业的第三个作用。3、职业技能是从业之基(板书)职业技能技能要求:会—掌握熟—熟练精—精益求精绝—绝活绝招是指从业人员完成岗位任务所需要的实际工作能力,企业选择员工首先看重的就是其职业技能,越是能解决工作中的实际问题,顺利完成工作任务的,越是企业急需的员工。正所谓“就业靠素质,上岗靠技能”为了对劳动者的职业技能作出客观的测量和评价,国家建立了职业资格证书制度,通过开展职业技能鉴定,对劳动者的技术等级进行考核,并发给相应的等级证书。到目前为止,己颁发的职业标准有887个,分等级地对职业的活动范围、工作内容、技能要求和知识水平做了明确规定,要求劳动者必须通过相应的职业资格鉴定,才能取得从业的资格。那么,大家知不知道我们国家职业资格等级有哪些呢?(提问学生)那么,哪个等级最高?哪个最低?我们在坐的同学们毕业后考取的等级证书将是哪个