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、活泼好动,总有用不完的精力,一会儿在走廊上奔跑,一会儿爬到窗台上跳下来,一会儿在厕所里打闹。2、上课总有做不完的小动作,一块橡皮、一把尺子、一支铅笔,都能成为玩具。行困成因天性好动,是该生行困的主要原因。自控能力差,容易受到不良影响,也导致了该生的行困。教育对策针对该生行困的原因,主要采取以下方法进行教育引导:贴花鼓励。将一天根据“第一节课+课间”、“第二节课+课间”……划分成几个部分,每个部分表现好就奖励一朵花,请家长根据孩子与前一天比进步与否奖励或批评。为孩子寻找优秀的玩伴,学****的榜样。为孩子找一个优秀的班干部与之结对,时常提醒孩子,起到正面的影响。帮教过程简录9月20日与家长沟通,了解到孩子确实比较好动,爱跑爱跳,爱爬高。9月21日与孩子约定,每天中午给孩子贴花。10月14日中午表现大有进步,花增加到12朵,指定班干部与之结对。11月23日每日表现大有进步,上课坐姿端正,能认真听讲,积极举手回答问题。12月28日表现有所反复,又和调皮的孩子打闹。1月11日表现基本稳定,不再需要特别关注。
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