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1文似看山不喜平之群文阅读篇一、诵读《荔枝蜜》,完成任务文似看山不喜平1、在文中分别勾画出作者对蜜蜂“否定”和“肯定”的内容,想一想,作者起初对蜜蜂的感情是什么?后来的感情又是什么?2、找一找,作者借助什么将感情转变过来的?不大喜欢——动情——由衷赞美吃荔枝蜜、听养蜂人的介绍听一听:弦外之音文似看山不喜平二、默读《白杨礼赞》《阿麻的故事》《蝉》《摆渡的老哑巴》1、在文中分别勾画出作者“抑”和“扬”的内容,想一想,作者起初的感情和后来的感情分别是什么?2、找一找,每篇文章的作者是借助什么将感情转变过来的?3、完成后面的表格。注:“抑”和“扬”的内容文中勾画即可。异:《白》扬的“扬”的对象是物,是段内的欲扬先抑;《蝉》扬的对象也是物,是篇的欲扬先抑;《阿》《摆》扬的对象是人,是篇的欲扬先抑。植物遗憾,失望赞美人物后悔、歉意镇长的话厌烦敬意朋友的话人物看不起老哑巴的表现同:写法相同好处:情感有起伏!赏一赏:他山之石看考生如何在考场上运用欲扬先抑1、《父亲》我从小就恨我的父亲,我父亲同样恨我。开头简短的两句话,欲扬先抑,写“我”对父亲的恨,是因为父亲对“我”严厉要求;写父亲恨“我”,是因为“我”贪玩不争气。然而后文写道,正是由于父亲对“我”的严厉管束,才使“我”改变了坏****气,学****有了进步。最终突显“我爱父亲,父亲也同样爱我”这一主题。2、《听报告》布告栏上贴着一张蓝色的广告纸,用醒目的字体写着:留英博士黄生报告会。地点:学校大礼堂。时间:9月20日下午3:30。“又是什么长篇大论,立志成才啦,要做个好学生啦,还不是老一套。”我心里嘀咕着,顺手带了本《天龙八部》,走进了会场。(抑)然而这次报告却例外,越听越有劲,全神贯注到手中的书落到地上,明知也不去捡,“两眼直直地盯着他,耳朵里生怕漏掉了他讲的每一个字。”(扬)三、小结欲扬先抑褒扬、肯定贬抑、否定媒介物:人、事、物或关键词作用:情感有起伏,读者印象深刻;开头设悬念,增添阅读兴趣。请你运用欲扬先抑的写法写一篇作文(600字左右)温馨提示:先想好要写作的对象,主要突出他(它)哪方面的特点或者中心(即要“扬”的部分),然后再考虑开头如何“抑”,从“抑”到“扬”如何过渡转化。四、学以致用,退而结网五、推荐阅读:《范爱农》《阿长与<山海经>》《丑石》