三峡之秋.doc

三峡之秋教学目标: :理解一天当中三峡景物的不同特点,培养学生热爱祖国大好河山的思想感情 :学****本文抓住特点描写三峡景物的方法及修辞手法的运用。 :学****作者抓住景物特点进行描写。教学重点: 作者如何描写三峡不同的景色的及修辞手法在景物描写中的作用。教学难点: 作者如何描写三峡不同时间的不同景色的。课时:: 长江,养育了炎黄子孙,滋润着华夏儿女的心田。长江三峡,那里群山耸立,雄奇壮丽,就像一幅连绵不断的画卷。今天,让我们走进三峡,共同领略三峡之秋的神韵。(板书) 。,找出易读错的字和不理解的词语。 :(山势等)坡度很大,直上直下的。累累:接连成串摇曳:摇荡宛若:宛如;仿佛。谷壑:山谷,,整体感知课文内容,并思考以下问题。 1、边读边思考,作者是按照什么顺序写的,画出体现顺序的词语。 2、课文描写了一天中三峡景物的哪些特点? 3、读读文章开头和结尾的话,、探究。交流时教师进一步提示:课文描写了三峡在中秋这一天的景物变化,读一读,说说早晨、中午、下午、夜晚分别重点写了什么景物,写出了三峡的什么特点?划出重点词语。全班讨论,得出结论: (1)总写三峡秋景,抓住了成熟的特点。通过橘树、柚树的叶子、果实来表现成熟的秋景。(2)早晨重点写橘柚树,写树上露水的变化(由像洁白的霜到消逝),在初升太阳照耀下的色彩(绿叶金实),显示了三峡之晨的特点:明丽。(3)中午重点写长江,写长江在阳光照耀下的色彩(金麟),水势(翻滚、呼啸、奔腾),辉映峭壁,峡谷波光荡漾,显示了三峡中午的特点:热烈。(4)下午重点写雾,写青色的雾使峡里黄昏来得特别早,峭壁的倒影使长江变成小溪,显示了三峡黄昏的特点:青色而透明。(5)夜先写长江,写长江的宁静(沉沉欲睡),写长江的偶然被惊动(驳船驶过时,渔火和灯标轻轻地摇曳),显示了三峡夜间的特点:宁静。重点写峡谷,写三峡月出,抓住山高、谷深、天小的峡谷特点,写月亮的出现、色彩和形态。写月光像“一道道瀑布”,“像一匹匹素锦”,突出三峡特点:宁静而神秘。,主要领悟写景要抓住景物特点来写。教后记: :课文是按照什么顺序描写三峡之秋的景色的? 景色的特点是什么? ,并讨论交流以下问题: ,并体会它的作用? 比喻:“长江也变得热烈