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基于阅读文本的写作教学设计姓名盛丽丽单位山西省运城绛县城关初中所在工作坊晋师同行工作坊课题Whatdidyoudolastweekend?授课年级七年级教材分析上一单元已经初步认识和使用了动词的一般过去时,也了解了动词变过去式的形式,本单元将继续学****一般过去时来描述过去做的事情。学情分析七年级学生对英语普遍感兴趣,但有很大的不稳定性,好奇心强,求知欲旺盛,注意力容易分散。因此,我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,努力激励他们大胆开口,激发学生学****的兴趣。提高课堂效率,让学生在快乐中学****此外,由于有上单元的基础,孩子们也能用简单的句子描述做过的事情。设计理念通过讲述老师自己的周末,让学生感知并完成老师的周末(对老师的周末活动以图片形式出现,注重学生用动词的过去式写出)。然后对词找出主旨句,引导学生采用总---分的表达方式完成短文。教学目标能够运用所学语言描述自己上个周末的活动;正确运用一般过去时和动词过去式的变化规则。教学重点正确运用一般过去时谈论过去发生过的事情。教学难点动词过去式的准确使用。教学方法创设情景,小组合作。学****方法自主学****和小组合作学****教学辅助手段多媒体课件教学过程教学环节、时间教学活动备注Step1.(Leadingin)教师活动教师讲述自己的周末导入学生活动学生完成教师周末的活动。激活动词短语和动词过去式。,逐一展示周末活动图片并询问whatdidhedolastweekend?,每一个一句话,顺序打乱,四人一组进行排序。学生活动小组讨论,共同合作完成任务。学生自己探究找出主题句和用时间顺序连接词构成