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文档分类:幼儿/小学教育

沪教版二年级数学上册教案乘法引入.doc


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沪教版二年级数学上册教案乘法引入.doc
文档介绍:
乘法的引入教学目标:1.通过审图使学生发掘图中重复的情节,为乘法引入奠定基础。2.会看图说出几个几连加,即同数连加。3.会根据同数连加,引入乘法并明白乘法的意义。教学重、难点:乘法模式的构建。教学准备:媒体教学过程:教学过程教师活动学生活动一、情景引入1.出示游乐场情景图(媒体演示)师:放假了,小巧、小胖、小丁丁、小亚四人来到了游乐场,小朋友你们看他们都在玩什么呢?2.汇报指导:1)有6辆车,每辆坐2人。2)有6条船,每条坐3人。3)有5只转杯,每只坐4人。师:小朋友们在游乐场里玩呀、乐呀,觉得太累了,于是他们四人来到了游乐场餐厅,想吃些东西,一进门他们看到了许多椅子,于是便数了起来。生个别答。二、几个几1.椅子图(媒体演示)1)(出示1个4)这叠椅子有几把?出示:42)(出示2份)有几把椅子?怎么数的?(可以一把一把数,也可以一叠一叠数,这儿有2叠,一叠有4把)能用算式表示吗?出示:2个44+4=83)(依次出示3份、4份)出示小黑板:有()叠,每叠有()把,一共是()个(),加法算式是()。师用这几句话来说一说。根据生答,出示板书:3个44+4+4=124个44+4+4+4=164)比较归纳总结师:仔细观察一下这些加法算式有什么特点?(和有什么特点?为什么结果一个比一个大4?)5)师小结:(边总结边指图)几个几,可以用同数连加来表示,其中一份量是几,相同加数就是几。2.模仿练习(媒体演示)生个别答生个别答生:左——右右——左生自己说说生两人讨论生个别答三、从加到乘师:小丁丁他们在餐厅里找好位置马上坐下来开始点东西吃,小朋友们看看他们都点了些什么?(出示香肠图、包子图、蛋糕图)请一位学生用几句话来说说香肠图。(用黑板上的句式)同桌合作师:包子图和蛋糕图请左右两人互相说说。说完后把2幅图的结果填写在书上。出示空盘图。师:现在是几个几?讨论:为什么6个0=0?师:小朋友们太饿了,把盘中的东西都吃完了,变成了6个空盘,所以6个0是0。3.巩固练习1)接下来请小朋友们做书11页第3题,边圈边说,然后写一写。2)比较师:从这四幅图中发现了什么?(有什么相同点和不同点)师小结:虽然总数都是12,由于每幅图的一份量不同,因此份数不同,他们的圈法也不同。生两人说说生两人讨论生集体练习生个别答生个别答生个别答生个别答——齐答生个别答师:休息过后,他们又想去玩了,于是就一起去划船了。瞧,他们玩得多高兴呀。(出示媒体)说说看,图上告诉我们些什么条件?可以提出什么问题?出示媒体:一共有几人在划船?3)怎么列式呢?板书:3+3+3+3+3+3=18(人)怎么计算?(分段算)4)请口答一下。出示答句:一共有18人在划船。5)看看这个算式,你有什么想法?出示板书:同数连加,用乘法表示比较简便。6)师:(指连加算式)这个加法算式我们可以写成6×3=18(人)出示,读作:6乘3等于18。6×3=18表示6个3连加。出示板书:表示6个3连加师:再追问6×3表示什么意思?板书:6×3=18( 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.