第二节滚滚长江导学案.doc

第二节滚滚长江导学案.doc第二节《滚滚长江》导学案成龙成章中学贺李一、 学****目标:1、 知识与技能:记住长江的发源地、注入海洋、长度和主要支流、流经省区和上、中、下游的水文特征。了解长江各河段的水文特征。2、 过程与方法:(1) 阅读长江干流纵剖面图,学会计算长江各河段的落差,由此分析长江水能资源丰富的河段及利用情况。(2) 学会分析长江洪水的成因及其治理。3、情感态度与价值观:培养学生的爱国主义精神二、 教学重点:长江源流概况,上中下游的界线及自然特征。三、 教学难点:利用长江干流纵剖面图,分析长江水能资源丰富的原因。四、 学****过程:(-)自学阅读教材50页,完成下列问题:1、 长江是我国第一大河:长度最长,多千米,世界第三长河;年径流量最大,占全国总量的1/3;流域面积,一共180多万平方千米。2、 有人将长江干流的形状描述为“V+W”,从源头到入海口用红笔描一•描,看一看他说的对不对。3、 长江的发源地:注入海洋:4、 流经省区:青海、西藏、云南、、重庆、、湖南、江西、、江苏、和上海,共11个。5、 流经主要地形区:青藏高原、、四川盆地、(二)对学阅读教材,小组讨论完成下列填空。1、 自西向东找出长江的主要支流:ABCDEFG2、 找出长江的主要湖泊:① ②③3、 找出长江上的主要城市:⑥⑦⑧⑨⑩4、 上中下游分界:④位于省;中下游分界:⑤位于省。5、 长江各河段的自然特征上游:从源头到湖北宜昌,主要流经我国地势第一、二级阶梯,支流众多,丰富,很大,多峡谷急流,蕴藏有丰富的资源,有之称。中游:从宜昌到江西湖口,这一河段的河段“九曲回肠”,河道,加之总多支流汇入,湖泊星罗棋布,历史上频发。下游:从湖口到入海口,落差不足20米,,。大家一起画长江流域简图(四)合作探究长江洪水成因及其治理1998年,长江水位迅速上涨、长期居高不下,出现全流域洪水,8月份长江上游的强降雨进一步加剧了长江中下游地区的洪涝灾害。2010长江流域再次出现集中降雨,并形成较大洪水。今时今FI,我们应该思考,如何将“抗洪”转变成“防洪”。值得欣