作业表单3单元学习目标与活动设计及检验提示单.doc

【作业表单3:单元学****目标与活动设计及检验提示单】单元学****主题森林的开发和保护——,分析雨林的环境效应。,以及雨林的脆弱性。,以及雨林保护的措施。,它的资源意义体现在哪些方面?人们为什么把森林称为“大自然的总调度室”???热带雨林的全球环境效应有哪些???课堂探究一、森林的作用及世界森林现状[合作探究一],并把它们未来的命运与热带丛林的木材公司联系在一起。你认为它们的担心有道理吗?。(完成联系框图,以此说明),并对解决这一问题提出自己的看法。[典型例题1]阅读材料,完成下列问题。材料一:见图1图1材料二:图2表示黄土高原地区降雨、植被与侵蚀之间的关系。图2材料三下表是图1中A—B线上某乡的有关资料。自然环境海拔(米)1600年降雨量(mm)350土壤侵蚀强度(吨/年·平方千米)5200植被覆盖率1900年较高2010年显著降低灌溉面积(公顷)(公顷)(元)4185土地产值(元/公顷)5610耕作方式变化1955~1980年歇地→小麦→豆科类→马铃薯或杂粮→歇地1981~2010年小麦→小麦→小麦→马铃薯→马铃薯(1)根据材料一,从B至A反映出和地域分异规律。 (2)根据材料二,当年降雨量小于300毫米时,森林的覆盖率较低,降雨的侵蚀力。当年降雨量在毫米之间时,降雨侵蚀力急剧增强,而森林的水土保持作用仍较小。当年降雨量超过450毫米时,森林水土保持作用明显。 (3)根据材料三,从干湿区上划分,该乡属于区,耕作制度是。 (4)根据上述材料,分析目前该乡的人地关系存在哪些问题。如何协调?二、雨林的全球环境效益[沙场点兵],完成思考题。?雨林对当地的水循环有什么影响?,当地气候和全球气候可能会发生怎样的变化?[典型例题2]亚马孙雨林的大面积毁灭可能带来的后果有( )①大气中CO2含量上升,全球气候变暖,海平面上升,沿海低地被海水淹没②生物多样性锐减③“厄尔尼诺”现象频发④亚马孙河径流量变化不大A.①③ B.②③ C.①② D.②④三、雨林生态的脆弱性[难点突破]热带雨林地区全年高温多雨,雨林中的生物循环极其旺盛,植物生长需要大量的养分,而养分主要来源于土壤。结合下图完成问题。雨林生态系统的养分循环示意图注:圆圈大小反映养分储量的多少,?雨林土壤养分的支出有哪些?雨林土壤养分的收入(A+B+C)和支出(D+E)有什么关系??[典型例题3]下面是“低、中、高三个不同纬度的自然带(生态系统)物质流动示意图”(图中圆圈的大小反映养分储量的多少,箭头的粗细表示物流量的大小)。读图完