《谁本领大》教案.doc

《谁的本领大》教案
　 教学目标：
１。学会本课1０个生字，理解由生字组成的词语，会用“觉得”造句.
2。分角色朗读课文，感受人物的特点.
,要正确地认识自己,看待他人。
教学重难点:
１。分角色朗读课文,感受人物的特点.
２。领悟文章阐明的道理。
课前准备：词语卡片、投影片、头饰、图片。
教学过程:
第二课时
一、创设情境，导入新课

师：老师这儿有一些词语，谁会读？注意把字音读准确呦！
[出示]
孩子力气得意正巧
本领强烈飞快船夫
采用多种形式朗读词语，读准字音。
①指名读②开火车读③齐读

师:这节课,我们继续学****第６课—-（齐读课题:谁的本领大）.上节课，小朋友们已经初读了课文,知道了谁和谁比本领?（风和太阳）（出示风和太阳图片）
师:有一天呀，风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大,而且它们谁也不肯让步，究竟是谁的本领大呢？小朋友们，你们想知道吗?
二、合作交流,探究发现
（一）．自主阅读，理清线索
1。师：请大家自己读一读课文,看看风和太阳一共比了几次，每次比的是什么？结果怎样？
［出示］：①风和太阳一共比了几次?
②每次比的是什么?
③结果怎样？
2。学生自读后进行交流.（出示填空题）（按序出示）
①风和太阳共比了次。
②第自然段到第自然段写的是他们第一次比本领。
③第自然段到第自然段写的是他们第一次比本领。
(二）学****第1～3自然段
1．师：请小朋友和同桌一起读读第１～3自然段,读后互相说说风和太阳第一次比的是什么？是谁出的题目？
学生读后交流。（板书:脱下孩子的外衣）
2。学****第一自然段
师：谁能来用书上的话告诉老师这是谁出的题目？
出示：太阳说:“谁能脱下那孩子的外衣,就算谁的本领大。”
(1）指导读:这句话你觉得应该怎么读?(读出自信的语气）
(2)同桌练****指名读，齐读。
师:在这一自然段中,还告诉了我们风和太阳比本领的原因,你能找出来读一读吗?
出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大.
指导朗读：“都说"要强调,读出自信、骄傲的语气。
师小结：太阳和风都说自己的本领大,都很骄傲，所以他们决定进行第一次比本领
３。学****第2、3自然段
师:请小朋友用自己喜欢的方式朗读第２、3自然段，边读边想想它们第一次是怎么比本领的？
(1)风和太阳对这场比本领的胜利，它们各自都有把握吗?你从哪里知道的呢?
出示：风说：“那还不容易!”
太阳对风说：“看我的吧。”
①指导读风和太阳的话。
师:是呀，就这么一件小事情，?(指名试读)想想这时候风和太阳说话时是什么态度？（比较骄傲、自信、自以为是）（把自己当作风和太阳把它们的话读一读）
请两个学生分角色读这两句话。（可以加上自己的动作）(鼓励：你读得真好,读出了风和太阳自以为是的样子)
②“脱下那孩子的外衣”这么一件容易事,风做到了吗？你从哪里知道的？
生回答后师板书：（裹得更紧）
师：老师当那个骄傲的风，小朋友当书上的那个孩子，咱们把书上写风使出自己本领的这句话来演一演,好吗?)(师生共同表演）
③风的本领不是挺厉害的吗，你们知道它为什么没有做到吗？（强调“呼呼”地吹）
生：是因为