谁的本领大教案.doc

《谁的本领大》第一课时教学设计
祁县贾令小学 韩永梅
教学目的:
1、学会本课的生字,会在田字格里正确、美观地书写.
2、借助拼音，初步读通课文。
3、初步理解课文内容，知道每个人《谁的本领大》第一课时教学设计
祁县贾令小学 韩永梅
教学目的:
1、学会本课的生字,会在田字格里正确、美观地书写.
2、借助拼音，初步读通课文。
3、初步理解课文内容，知道每个人都有自己的长处。
教学准备:
PPT、
教学过程：
一、导入：
小朋友，志气高,从小学好真本领.（老师说两遍，请2生复述）
板书:本领
谁来说说，你学会了什么本领？(请2生说）
“本”是我们要学的第一个生字，你想知道古时候的“本"字是怎样写的吗？
（PPT出示）“本”原来是指草木的根，所以“本”字要在木字的下面再加一横，表示草木的根。“本”字可以跟哪些字交朋友？（精品文档请下载）
过渡：今天，我们要学一篇有趣的寓言故事，?看，它们出来了。（PPT出示）（精品文档请下载）
它们俩到底谁的本领大呢？（完好板书，齐读课题)
二、初读课文，教学生字：
1、读了这个课题，你的小脑袋里冒出了几个小问号呢？(学生说）
快带着这些问题去读读这个故事吧！听老师说清楚第一遍读书的要求:借助拼音,读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍,标好小节号。（学生读）（精品文档请下载）
2、读好了吗？共有几个自然段？
把书读好可是一件了不起的本领，，听听他们是否把字音都读准了。（开火车读课文）（精品文档请下载）
过渡：字音读准了,句子也读通顺了，听的同学们听得可认真啦！这个问题肯定难不倒大家：风和太阳共比了几次本领？（两次）（精品文档请下载）
下面的问题要增加难度啰！
课文的哪几个自然段讲的是他们第一次比本领？(快去看看课文把！）
他们第二次比本领又是哪几个自然段写的呢？
（评：真厉害，一下子就找准了!）
3、我们都知道风和太阳都有自己的本领，他们为什么要比比谁的本领大呢？请同学们读读第一节去找找原因吧！
相机出示:有一天,风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。
出示：碰 这也是我们要学的生字。 （读，正音）
“碰”一般情况下表示两样东西撞在一起,“碰"在这里也表示“碰撞”
吗？
过渡：风和太阳在路上碰到了，他们都说自己的本领大,就互相夸耀起来。（再读句子)
4、他们谁也不服谁，都认为自己的本领比对方强。他们决定通过比赛来决出上下。他们第一次比的是什么？比赛结果又怎么样呢？请同学们读课文的1-3小节去找找看。（精品文档请下载）
第一次比什么?（学生说——出示课文中的句子——读)
在句中着重显示“脱" 你有什么好方法记“脱"吗？
5、比赛开场啦！风迫不及待地亮出了自己的本领.（出示课文中的句子——读)
可结果怎么样？（出示课文中的句子-—读）
太阳是怎么显示自己的本领的？（学生自己读课文的相应内容）
太阳能脱下那孩子的外衣，靠的是什么？ （出示：强烈的光）
出示“强”：古时候的人们把射箭的力量很强的弓称为“