六年级数学上第1单元分数乘法第3课时分数乘分数(2).docx

六年级数学上第1单元分数乘法第3课时分数乘分数(2)
六年级数学上第1单元分数乘法第3课时分数乘分数(2)
六年级数学上第1单元分数乘法第3课时分数乘分数(2)
第 1 单元 分数乘法
第 3 课时 分数乘分数（ 2）
【教学内容】教材第 5页例 4。
【教学目标】
知识与技能
掌握分数乘法计算过程中的约分方法，
过程与方法

能正确熟练进行分数乘法计算，

提高学生的计算能力。
六年级数学上第1单元分数乘法第3课时分数乘分数(2)
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在观察、迁移、尝试练****交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。
情感、态度与价值观
创设开放、 民主、有趣的自主探究空间， 鼓励学生大胆猜测， 培养他们勇于实践的思维品质。【重点难点】
重点： 掌握分数乘法计算过程中的约分方法。
难点： 熟练掌握分数的约分方法，提高学生的计算能力。
【新知探究】
一、出示例 4：无脊椎动物中游泳最快的是乌贼，它的速度是 千米 / 分。
（1）李叔叔的游泳速度是乌贼的 。李叔叔每分钟游多少千米？
（2）乌贼 30 分钟可以游多少千米？
读题，独立列式并解答。
反馈：
1）题（ 1）展示不同的计算过程： A、先计算再约分； B、先约分再计算。
2）题（ 2）明确整数与分数相乘，可以在计算时直接将整数和分母约分，结合学生的情况说明约分的书写格式。
3）对比体会得出结论：在计算时，先仔细观察数的特征，能约分的先约分再乘，会比较简单。
练****br/>例4做一做 1。
【设计意图：培养简便计算的意识对于提高学生计算的准确性和速度至关重要。让学生通过计算和对比体会到在分数乘法中先约分再计算比较简单，对培养学生的简算意识很有帮助。 】
二、练****巩固
1. 基础练****br/>（1）先看数再计算（练****一 6、 7 两题）
反馈校对、纠错。
在反馈时通过对比、 纠错让学生明白先观察数的特征， 可以约分的先约分再计算， 这样能又
对又快地得到结果。
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预计错题，估计错例：由于 4 和 的分子相同，学生有可能会将整数 4 与分子 4 相约分，
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在计算

时，结果错算成

。应该使学生明确：整数与分数相乘，可将整数与分母约分
六年级数学上第1单元分数乘法第3课时分数乘分数(2)
六年级数学上第1单元分数乘法第3课时