六年级数学上第1单元分数乘法第3课时分数乘分数(1).docx

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六年级数学上第1单元分数乘法第3课时分数乘分数(1)
六年级数学上第1单元分数乘法第3课时分数乘分数(1)
第1单元分数乘法
第3课时分数乘分数(1)
【教课内容】教材第3-4页例3。
【教课目的】
知识与技术:联合详细情境理解一个数乘分数的意义就是“求一个数的几分之几是多少”。
过程与方法:经过组织学生进行迁徙、类推、概括、沟通等数学活动,培育学生的类推、概括能力。
感情、态度与价值观:经过一个数乘以分数应用的宽泛性案例,对学生进行学****目的性教育,激发学生学****动机和兴趣。【要点难点】
要点:理解一个数乘分数的意义,掌握分数乘分数的计算方法。
难点:推导算理,总结法例。
【新知研究】
明确算理,研究算法
出示例3情境图,谈谈从图上你获取了哪些信息,能够解决什么问题?(依据学生的回答板书两个问题并请学生先看第一个问题)
(一)研究几分之一乘几分之一的算理算法
求种土豆的面积是多少公顷,我们能够怎么列式?你是怎么想
的?(假如学生有困难,能够从上节课的整数乘分数的意义进行类推)求一个数的几分之几,我们能够用乘法来计算。
等于多少呢?谈谈你的想法,并把你的想法在纸上写下来。
学生进行试试(可指引学生用绘图的方式来解说自己的想法)。
进行沟通反应
要点反应描绘涂色的想法,并在学生解说后,教师再利用课件进行解说稳固:
把1个正方形看作1公顷,先均匀分红2份,每份表示公顷,再把
公顷均匀分红5份,取此中的一份。也就是把1公顷均匀分红(2
×5)份,取此中的一份,就是公顷。
得出结果
依据大家的想法,。我们再来看看本节课开始的图形,是不
是也能够用乘法算式来表示?
猜想计算方法
察看这几个算式,谈谈你发现了什么?你感觉几分之一乘几分之一可
以如何计算?这个方法能够推行到全部分数乘分数的计算中吗?
六年级数学上第1单元分数乘法第3课时分数乘分数(1)
六年级数学上第1单元分数乘法第3课时分数乘分数(1)
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