《鲜艳的红领巾》教学设计.doc

《鲜艳的红领巾》教学设计
　　教学目的
　　1、理解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和荣耀，并能用红领巾鼓励自己不断进步。
　　2、体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。
　　教学重点:理解红领巾的意义，为自己是《鲜艳的红领巾》教学设计
　　教学目的
　　1、理解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和荣耀，并能用红领巾鼓励自己不断进步。
　　2、体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。
　　教学重点:理解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和荣耀
　　教学难点：能用红领巾鼓励自己不断进步。
　　教学过程
　　一、创设情境：
　　1、同学们，老师今天和平时一样吗？
　　大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？
　　老师感到很荣耀和自豪。
　　我们班的同学是少先队员的请举手。
　　请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？
　　谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？
　　2、听你们一说,老师想起自己当年入队的情景。你们参加了少先队以后，感觉和以前一样吗？
　　确实，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义？
　　红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。
　　那你们还知道少先队组织的其他标志吗?除了队旗，大家还知道什么？
　　我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》,大家一起唱好吗？（师生齐唱队歌。）
　　3、同学们对少先队组织理解还真不少,作为一名荣耀的少先队员,以后我们还要参加许多有意义的活动，想不想理解更多的少先队组织的知识？
　　那我们如今就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很