“四人小组合作学习”得与失.doc

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撰写人：___________日 期：___________许可说是“人民教育人民办”。但事实并非全是这样，而是地方财政从中抽取了一定比例（有的高达５０％）。许多重点中学由于资金投入不足，又遇到这几年入学高峰期，招生数急剧增加，学校已处于超饱和状态；有的一个班级学生数达７０多人，大大超过所规定的人数，极大地影响了教学效果。同时，办学经费严重不足，使学校许多硬件、软件建设无法跟上，如现代教育技术的引进，教职工教学技能、学历层次的提高教育等，这都严重制约了学校的发展。
“恶虎”四：政治和经济地位低使许多优秀教师外流。由于教育与其他一些行业的政治和经济地位存在一定的差距，同时，城乡差别、地区差别导致跳槽风愈演愈烈，经济落后地区的优秀教师大量外流，使本来教学水平就较为落后的学校雪上加霜。“不合格的教师教出更不合格的学生”。产生如此的不良后果，严重影响了一部分学校的办学质量，拉大了经济落后地区的学校与经济发达地区的学校之间的差距。
半小时课堂的故事
　　
　　口叶立新
　　
　　2500多年前一个春天的早上，在绿草如茵的河畔，有群学生正围在一位老师的身边，有的蹲着，有的坐着。老师问，“可以说说你们的志向吗？”
　　
　　一个学生说：“给我一个大一点的国家，我可以使人人骁勇善战，彬彬有礼。”另一个学生说“我希望有个小一点的国家，可以使老百姓安居乐业。”第三个学生说：“老师啊，我不敢夸口，我只是愿意好好学****老师用赞许的眼光看着他们，微微地点了点头，然后对旁边一位还在弹琴的学生说“你也来说说自己的志向吧。”那个学生听到老师在问他，就站起来对老师说“我和他们想的不一样，我想和朋友们，三五成群，去游泳，去唱歌，去跳舞，每天快乐幸福地生活。”
　　
　　老师说，啊呀，我的想法和你是完全一样的！
　　
　　这位老师就是孔子，那四个发言的学生是子路、曾皙、冉有、公西华。
　　
　　这堂课里，老师只讲了一句话：吾与点也！
　　
　　40年前，一个一年级的小男孩坐在一个破旧的教室里，他背朝着老师，一边做数学题目，一边听老师给旁边的三年级同学上语文，那天的课文是《骆驼和羊》。他听着听着就会背诵了，可那不是他要学的，他在热切地盼望老师快点给一年级上数学。
　　
　　那个小男孩就是我。
　　
　　复式班里，学生有大把的时间自主学****br/>　　
　　4年前，我和成千上万的教师坐在体育馆里，不是观看体育比赛，也不是观看文艺演出，我看的是教师做课。上课的教师或诗情画意，或***澎湃，或唱或跳，或哭或笑。
　　
　　可是我怎么也笑不出来，我问自己，别人都笑了，我为什么不笑呢？
　　
　　这些做出来的课并不适合我们普通教师学****br/>　　
　　前些日子，莫言在瑞典文学院发表演讲。他说，上世纪60年代，他上小学三年级的时候，学校里组织大家去参观个苦难展览，他们在老师的引领下放声大哭。为了让老师看到自己的表现，他舍不得擦去脸上的泪水。他看到有几位同学悄悄地将唾沫抹到脸上冒充泪水。他还看到一片真哭假哭的同学之间，有一位同学，脸上没有一滴泪，嘴巴里没有一点声音，也没有用手掩