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大同市云州区
二年级 语文 学科导学案设计
倍加造镇中心学校 主备：赫文君
备课时间
月 日
课 题
3、植物妈妈有方法
教材解读
《植物妈妈有方法》是一首讲述植物传播种子的诗歌大同市云州区
二年级 语文 学科导学案设计
倍加造镇中心学校 主备：赫文君
备课时间
月 日
课 题
3、植物妈妈有方法
教材解读
《植物妈妈有方法》是一首讲述植物传播种子的诗歌，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、,我们能感到大自然的奇妙,激发想理解更多植物知识的愿望，培养留心观察身边事物的****惯。
教学目的
知识和才能:认识“植、如”等12个认读字,读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个会写字。
过程和方法：准确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。引导学生通过朗读课文理解文中蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
情感态度和价值观:激发学生观察植物、理解植物奥秘的兴趣。
重、难点
教学重点:1、会认、会写本课的生字。
2、理解文中重点语句，理解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法.
教学难点：引导学生感受植物传播种子的兴趣和神奇，感受大自然的奇妙,有探究植物奥秘的兴趣。
重难点
解决策略
通过采用不同的识字方法并联络生活有效地进展识字教学活动。
通过不同形式的朗读，在朗读中理解课文内容，激发想理解更多的植物知识的愿望,培养留心观察身边事物的****惯.
教学
准备
生字卡片 多媒体课件
教学
课时
2课时
教学设计
第一课时
教学环节
老师活动
学生活动
个性元素
创设情境
导入新课
小朋友，秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要辞别妈妈开场自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗？今天我们就一起来学****3课《植物妈妈有方法》.（板书课题）
学生齐读课题。
初读课文
整体感知
1、课件出示朗读要求,学生自由朗读课文。
2、文中介绍了哪几种植物妈妈送别自己的孩子出去旅行,用“——-—"：文中讲了( ）、（ ）和（ )三种植物。
学生根据要求完成朗读任务。
学生动手画并按提示答复。
随文识字
自主学文
1、学****会认字。
①课件出示生字词。
②课件出示带拼音的生字，老师指名认读。
③课件出示去掉拼音的生字。
①注意读准平舌音“刺、粗",翘舌音“植、炸、察、识”，前鼻音“纷”。②注意读准多音字“为、得”。③多读读“就得、准备、带刺、观察”几个词语。
同桌互相练读，交流识字方法