《端午粽》教学设计[4].doc

《端午粽》教学设计
一、教材分析
《端午粽》是部编版一年级下册第四单元第10课课文，以儿童的口吻表达，向我们介绍了粽子的食材、味道和把戏，字里行间蕴含了外婆浓浓的亲情、邻居间浓浓的乡情、端午的文化情怀。（精品文档请下载）
课文的语言表《端午粽》教学设计
一、教材分析
《端午粽》是部编版一年级下册第四单元第10课课文，以儿童的口吻表达，向我们介绍了粽子的食材、味道和把戏，字里行间蕴含了外婆浓浓的亲情、邻居间浓浓的乡情、端午的文化情怀。（精品文档请下载）
课文的语言表达很有特色，含叠词的偏正词组“青青的箬竹叶”“白白的糯米”“红红的枣”,数量词组“一锅粽子”“一口粽子”“一小篮粽子”“一颗枣”“一股清香”等等，这些词语富有节奏感，读来朗朗上口，韵味十足。（精品文档请下载）
二、学情分析
一年级学生对传统佳节有一些生活经历，基于学生的起点，从端午粽的外形、味道、把戏入手,通过读词语、读句子、读课文加深对端午佳节的理解，对端午粽的喜欢,传承中华传统文化。（精品文档请下载）
三、教学目的和重难点
*教学目的
1。认识本课13个生字和“立字旁”“米字旁"2个新偏旁，读准字音，认清字形。正确书写“午”“豆”“节"等7个字。（精品文档请下载）
2。通过图文结合、联络生活实际，理解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语意思;积累“的”字短语和类型词“美滋滋”等.（精品文档请下载）
、流利、有感情地朗读课文，学会读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。
【1—3为课时一目的】
，能用自己的话介绍粽子,初步理解端午节的风俗、来历.
＊教学重难点
，认清字形,能按笔顺正确书写生字。
2。能正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子，积累词语和短语。
四、教学时间和课前准备
教学时间:第一课时
课前准备：课件、学****单
【五】、教学过程
一、传统佳节  导入新课
：听美食猜节日.
游戏:
小汤圆、圆又圆——元宵节！吃月饼、赏明月—-中秋节！看来难不倒你们!那我翻过来问，再过几天就是端午节了,端午节吃什么？(粽子）也叫端午粽。今天我们一起学****这篇课文。
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2。齐读题: 10。《端午粽》【师：板书贴课题】
（1）课题里有两个新偏旁，谁认识?
（生：“立"字旁、“米”字旁）
粽子大家都吃过吧，请想一想:粽为什么是米字旁？
(生：粽子是糯米做成的，和米有关。 拓展： 粒、糕、粮.。....）
师生再读课题。
（指导书写:“午"）
二、学****生字  感知课文
，“ O ”会认的生字.
,遇到勾画的生字词，要读准字音.
3。检查字音。
师：同学们读得这么认真，那生字会读了吗？请一位同学读一读。
（1）指名读生字词，相机正音。
出示：总  米  间  分  豆  肉  带  知  据  念
（2）去掉拼音，你还认识吗？
（3）开火车读。
（师：火车火车哪里开？ 生:火车火车这里开！ 师:好，火车X组开起来.——火车开得稳又准。)
三、学读第1、2自然段：
，脑海里一定还留下了温暖的画面:(出示三幅图）
师：一到端午节,外婆总会   
生：煮好