教案-大班--认识人民币.doc

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大班计算
认识人民币
内江市直属机关幼儿园万莉
一教学目的
1、帮助幼儿认识人民币,并认识其单位元、角、分。
2、培养幼儿节约用钱和保护人民币的良好****惯。使用人民币时的卫生****惯的培养.
3、会简单的取币,具有一定的交流才能。
4、爱国主义教育。
5、使用硬币时的安全教育。
二教学准备
老师准备一套完好的人民币,粘在大纸上。
老师用大型的仿制人民币。
每个幼儿自带1角、2角、5角、1元、2元的纸币,1角、5角、1元的硬币一套,放在事先清空的文具盒里。
水彩笔小纸片
每张桌子中放一个空篮子。
三教学过程
1、创设情境,导入新课
“今天我们班上来了许多客人,我们请他们到我们家里去吃饭好吗?"(好)
“那如今我们去超市里买菜吧!”(指出活动区内的超市)“超市里的商品可真多呀?小朋友想要吗?”(想)
“想要可没那么容易,老师有个规那么:你们必须用钱来买。我们中国的钱叫――人民币。今天,我们就先来认识人民币.”
2、理解幼儿认识的根底
“请小朋友们举手说说你在什么地方用过人民币?用它来做了什么?
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”
幼儿举手答复。
3、认识各种人民币
①“你看到过的人民币有哪些?”(要求幼儿举手答复)
“请你把你认识的人民币,找出来!”
再请幼儿上台找出他所说的人民币。老师分别显示人民币的正反面后提问:“它是多少钱?你是怎么知道的?”(上面有数字)
“那上面的数字是几?表示的是多少钱?”(认识人民币的单位)
“上面有什么样的图案?”
(根据幼儿的答复,帮助幼儿认识1角、2角、5角、1元、2元、5元等。)
②“你见过的人民币除了是这样的纸币,还有其他样子的吗?”
引导幼儿说出:还有硬币。
“请小朋友们看看,硬币是什么形状的?它上面有些什么数字和图案?”
“这些数字表示的是多少钱?”
给幼儿介绍硬币。“我们常用的硬币有1角、5角、1元三种。"
“人民币有的是纸币,有的是硬币,纸币最大的面值是100元,硬币中最大的面值是1元。人民币的面值有1分、2分、5分,1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。人民币的单位是元、角、分.”
4、小游戏
“如今我们来玩个小游戏,看谁对我们国家的人民币最理解。待会老师会说出多少钱,请小朋友在你们的小银行里,迅速的找出老师说的钱来,看谁又快又准。"
(根据老师的发问,—8次。)
5、操作活动—-人民币分类
“小朋友们小银行里的钱可真多,可是这么多的人民币可以怎么样分类呢?
-3-
”
“我们假设按照硬币和纸币的方法分类,可以怎么分?"
(。)
请幼儿分类后,。
“我们假设按照数字的不同来分类,可以怎么分?”
“假设让我们按照人民币的单位来分,可以怎样分类?"
幼A:我把硬币和纸币分开,分成两类。
幼B:我把1角、1元的分在一起,2角、2元的分在一起……
(引导幼儿可以按照元、角、分,分成3类。)
分别请5—7名幼儿展示,并说出自己的分类结果.
小结:“刚刚能把人民币按纸币、硬币或元、角、分来进展分类。小朋友们真棒,那如今我们再来找找人民币有些什么不同的地方?”
6、比照人民币的异同
“请拿出自己人民币进展比较,人民币的面值一样吗?它们有什么地方不一样?"
请幼儿举手答复。
异:A图案不同B颜色不同(略)
C数字不同D人头像不同
E正反面的图案不同F单位不同
“再仔细找找它们有什么地方是一样的?”
同:A都有国徽B都有中国人民银行的字样
C都是人民币D上面都有数字和图案
7、小结
“小朋友们刚刚认识了我们中国的钱,它叫什么名字啊?”(人民币)
“我们用的人民币是爸爸、妈妈辛苦劳动挣来的。我们应该珍惜父母的劳动成果,要节约用钱。小朋友说说要怎么才能节约用钱呢?”
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幼儿举手答复。
“人民币是人们劳动的成果,人人都在使用它,所以它上面也会有很多的细菌。我们在使用了人民币后要洗手,要注意卫生。”
8、延伸活动--设计人民币
“今天,我们认识了人民币,知道在人民币上有数字,是为了表示它的价值;它上面的图案也是人民币特有的。那么,如今我们就为我们的小银行设计我们的人民币吧!人民币的面值可以是1分、2分、5分、1角、2角、5角也可以是1元、2元、5元、10元、20元、50元、。最完好。”
(老师巡回指导)
请6-8名幼儿上台介绍自己设计的人民币。再请全班小朋友将自己设计的人民币放在桌子中间的“大三班银行”里。
9、完毕活动
“我们今天认识了我们国家的钱-—人民币。下午,我们请小朋友到超市里去买东西!准备迎接我们的客人吧!”