36岁幼儿发展指南指标.docx

该【36岁幼儿发展指南指标 】是由【碎碎念的折木】上传分享，文档一共【9】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【36岁幼儿发展指南指标 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。领域类目
小班〔3-4〕
中班〔4-5〕
大班〔5-6〕
年龄班段
健
康
身心状
况
具有健康体
态
1、身高和体重事
宜。
-,-;
1、身高和体重事宜。
男
-,
-;
孩
1、身高和体重事宜。
-,-;
-,
3-6岁幼儿进展指南指标
-,
-。
2、在提示下能自然坐直、站直。
-,
-。
2、在提示下能保持正确的站、坐和行走
-。
2、常常保持正确的站、坐和行走姿势。
的姿势。
情绪安定愉
1、心情比较稳定,
1、常常保持快活的
1、常常保持快活的
快
很少因一点小事哭
心情,不愉快时能较
心情。知道引起自己
闹不止。
快缓解。
某种心情的缘由,并
2、有比较猛烈的心情反响时,能在
***的安抚下渐渐
2、有比较猛烈的心情反响时,能在***
的提示下渐渐安静
努力缓解。
2、表达心情的方式比较适度,不乱发脾
安静下来。
下来。
气。
3、情愿把自己的情
绪告知亲近的人,一
3、能随着活动的需
要转换心情和留意。
起共享欢快或求得
劝慰。
具有一定的
1、能在较热或较
1、能在较热或较冷
1、能在较热或较冷
适应力气
冷的户外环境中活
的户外环境中连续
的户外环境中连续活
动。
活动半小时左右。
动半小时以上。
2、换环境时情
绪能较快稳定,睡
2、换环境时较少
消灭身体不适。
2、天气变化时较少
感冒,能适应车、船
眠、饮食根本正常3、在帮助下能较快适应集体生活。
3、能较快适应人际环境中发生的变化。
等交通工具造成的略微颠簸。
3、能较快融入的
人际关系环境。如换
了的幼儿园或班级
能较快适应。
动作发
具有一定的
1、能沿地面直线
1、能在较窄的低矮
1、能在斜坡、荡桥和
展
平衡力气,动
或在较窄的低矮物
物体上平稳地走一
有确定间隔的物体上
作协调、灵敏
体上走一段距离。
段距离。
较平稳地行走。
2、能双脚灵敏交
2、能以匍匐、膝盖
2、能以手脚并用的
替上下楼梯。
悬空等多种方式钻
方式安全地攀爬登
3、能身体平稳地
爬。
架、网等。
双脚连续向前跳。
3、能助跑跨跳过一
3、能连续跳绳。
4、分散跑是能躲
定距离,或助跑跨跳
4、能躲避他人滚过
避他人的碰撞。
过确定高度的物体。
来的球或扔过来的沙
5、能双手向上抛
4、能与他人玩追
包。
球。
逐、躲闪跑的玩耍。
5、能连续拍球。
5、能连续自抛自接
球。
具有一定的
1、能双手抓杠悬空
1、能双手抓杠悬空
1、能双手抓杠悬空吊
力气和耐力
吊起10秒左右。
吊起15秒左右。
起20秒左右。
2、能单手将沙包向
2、能单手将沙包向
2、能单手将沙包向前
前投掷2米左右。
前投掷4米左右。
投掷5米左右。
3、能单脚连续向前
3、能单脚连续向前
3、能单脚连续向前跳
跳2米左右。
跳5米左右。
8米左右。
4、能快跑15米左
4、能快跑20米左
4、能快跑25米左右。
右。
右。
5、
5、能行走1公里左
5、
里以上。
右。
公里左右。
手的动作灵
1、能用笔涂涂画
1、能沿边线较直地
1、能依据需要画出图
活协调
画。
画出简洁图形,或能
形,线条根本平滑。
2、能娴熟地用勺
边线根本对齐的折
2、能娴熟使用筷子。
子吃饭。
纸。
3、能沿轮廓线剪出
3、能用剪刀沿直线
2、会用筷子吃饭。
有曲线构成的简洁图
间,边线根本吻合。
3、能沿轮廓线剪出
形,边线吻合且平滑。
有直线构成的简洁
4、能使用简洁的劳动
图形,边线吻合。
工具或用具。
生
活
具有良好的
1、在提示下,按时
1、每天按时睡觉和
1、养成每天按时睡觉惯
生活与卫生
睡觉和起床,并能
起床,并能坚持午
和起床的****惯。
与
活力
生能坚持午睡。
2、宠爱参与体育活动
睡。
2、宠爱参与体育活动
2、能主动参与体育活动
3、吃东西细嚼慢咽。
3、在引导下,不偏
3、不偏食、挑食,
4、主动饮用白开水,
食、挑食。宠爱吃
不暴饮暴食。宠爱吃
不贪喝饮料。
水果、蔬菜等颖
瓜果、蔬菜等颖食
5、主动保护眼睛。不
食品。
品。
在光线过强或过暗的
4、情愿饮用白开
4、常喝白开水,不
地方看书,连续看电
水,不贪喝饮料。
贪喝饮料。
视等不超过30分钟。
5、不用脏手揉眼
5、知道保护眼睛,
6、每天早晚主动刷
睛,连续看电视等
不在光线过强或过
牙、饭前便后主动洗
不超过15分钟。
暗的地方看书,连续
手,方法正确。
6、在提示下,每天
看电视等不超过20
早晚刷牙、饭前便
分钟。
后洗手。
6、每天早晚刷牙、
饭前便后洗手,方法
根本正确。
具有根本的
1、在帮助下能穿
1、能自己穿***
1、能知道依据冷热
生活自理能
***服或鞋袜。
服、鞋袜、扣纽扣。
增减衣服。
力
2、能将玩具和图
2、能整理自己的物
2、会自己系鞋带。
书放回原处。
品。
3、能按类别整理好
自己的物品。
具备根本的
1、不吃生疏人给
1、知道公共场合不
1、未经大人允许不
安全学问和
的东西,不跟生疏
远离***的视线单
给生疏人开门。
自我保护能
人走。
独活动。
2、能自觉遵守根本
力
2、在提示下能注
2、生疏常见的安全
的安全规章和交通规
意安全,不做危急
标志,能遵守安全规
则。
的事。
则。
3、运动时能留意安
3、在公共场所走
3、运动时能主动躲
全,不给他人造成危
失时,能向警察或
避危急。
险。
有关人员说出自己
4、知道简洁的求助
4、知道一些根本的
和家长的名字、电
方式。
防灾学问。
话号码等简洁信
息。
语
倾
听
认真听并能
1、别人对自己说
1、在群体中能有意
1、在集体中能留意
言
与
表
听懂常用语
话时能留意听并作
识地听与自己有关
听教师或其他人讲
达
言
出回应。
的信息。
话。
2、能听懂日常会
2、能结合情境感受
2、听不懂或有疑问
话。
到不同语气、语调所
是能主动提问。
表达的不同意思。
3、能结合情境理解
3、方言地区和少数
一些表示因果、假设
民族幼儿能根本听
等相对简洁的句子。
懂一般话。
情愿讲话并
1、情愿在生疏的
1、愿意与他人交
1、情愿与他人争论
能清楚的表
人面前说话,能大
谈,宠爱谈论自己感
问题,敢在众人面前
达
方地与人打招呼。
兴趣的话题。
说话。
2、根本会说本民
2、会说本民族或本
2、会说本民族或本
族或本地区的语
地区的语言,根本会
地区的语言和一般
言。
说一般话。少数民族
话,发音正确清洗。
3、情愿表达自己
聚居地区幼儿会用
少数民族聚居地区幼
的需要和想法,必
一般话进展日常会
儿根本会说一般话。
要时能配以手势动
话。
3、能有序、连贯、清
作。
3、能根本完整地讲
楚地表达意见事情。
4、能口齿清楚地
述自己的所见所闻
4、表达时能使用常
说儿歌、童谣或复
和经受的事情。
见的形容词、同义词
述简短的故事。
4、表达比较连贯。
等,语言比较生动。
具有文明的
1、与别人讲话时
1、别人对自己讲话
1、别人讲话时能积
语言****惯
知道眼睛要看着对
时能回应。
极主动的回应。
方。
2、能依据场合调整
2、能依据谈话对象
2、说话自然,声音
自己说话声音的大
和需要,调整说话的
大小适中。
小。
语气。
3、能在***的提
3、能主动使用礼貌
3、懂得按次序轮番
醒下使用恰当的礼
用语,不说脏话、粗
讲话,不任凭打断别
貌用语。
话。
人。
4、能依据所处情境
使用恰当的语言。如
在别人难过时用恰当
的缘由表示劝慰。
阅
读
喜欢听故
1、主动要求***
1、反复看自己宠爱
1、专注地阅读图书。
与
书
事、看图书
讲故事、读图书。
的图书。
2、宠爱与他人一起
写
准
2、宠爱跟读韵律
2、宠爱吧听过的故
谈论图书和故事的有
备
感强的儿歌、童谣。
事或看过的图书讲
关内容。
3、疼惜图书,不乱
给别人听。
3、对图书和生活情境
撕、乱扔。
3、对生活中常见的
中的文字符号感兴
标志、符号感兴趣,
趣,知道文字表示一
知道他们表示确定
定的意义。
的意义。
具有初步的
1、能听懂短小的
1、能大体讲出所听
1、能说出所阅读的
阅读理解能
儿歌或故事。
故事的主要内容。
幼儿文学作品的主要
力
2、会看画面,能根
2、能依据连续画面
内容。
据画面说出图中有
供给的信息,大致说
2、能依据故事的部
什么,发生了什么
出故事的情节。
分情节或图书画面的
事等。
3、能随着作品的展
线索猜测故事情节的
3、能理解图书上
开产生喜悦、担忧等
进展,或续编创编故
的文字是和画面对
相应的心情反响,体
事。
应的,是用来表达
会作品所表达的情
3、对看过的图书、听
画面意义的。
绪情感。
过的故事能说出自己
的看法。
4、能初步感受文学
语言的美。
具有书面表
1、宠爱用涂涂画
1、情愿用图画和符
1、情愿用图画和符
达的愿望和
画表达确定的意
号表达自己的愿望
号表现事物或故事。
初步技能
思。
和想法。
2、会正确书写自己
2、在***提示下,
的名字。
写写画画时姿势正
3、写画时姿势正确。
确。
大人
际
情愿与人交
1、情愿和小朋友
1、宠爱和小朋友一
1、有自己的好朋友,
班
交往
往
一起玩耍。
起玩耍,有常常一起
也宠爱结交朋友。
2、情愿与生疏的
玩的小伙伴。
2、有问题情愿向别
长辈一起活动。
2、喜欢和长辈交
人请教。
谈,有事情愿告知长
3、有愉快的或好玩
辈。
的事情愿与大家分
享。
能与同伴友
1、想参与同伴的
1、会运用介绍自
1、能想方法吸引同
好相处
玩耍时,能友好地
己、交换玩具等简洁
伴和自己一起玩耍。
提出恳求。
技巧参与同伴玩耍。
2、活动时能与同伴
2、在***的指导
2、对大家都宠爱的
分工合作,遇到困难
下,不争抢、不独
东西能轮番、共享。
能一起抑制。
霸玩具。
3、与同伴发生冲突
3、与同伴发生冲突
3、与同伴发生冲
时,能在他人帮助下
时能自己协商解决。
突是,能听从***
和平解决。
4、知道别人的想法
的劝解。
4、活动时情愿承受
有时和自己不一样,
同伴的意见和建议。
能倾听和承受别人的
5、不欺侮弱小。
意见,不能承受会说
明理由。
5、不欺侮别人,也不
允许别人欺侮自己。
具有自尊、
1、能依据自己的
1、能按自己的想法
1、能主动发起活动
自信、自主
兴趣选择玩耍或其
进展玩耍或其他活
或在活动中出方法、
的表现
他活动。
动。
想方法。
2、为自己的好行
2、知道自己的一些
2、做了好事或取得
为或活动成果感到
优点和特长,并对此
了成功后还想做得更
愉快。
感到满足。
好。
3、自己能做的事
3、自己的事情尽量
3、自己的事情自己
情情愿自己做。
自己做,不情愿依靠
做,不会的情愿学。
4、宠爱担当一些
别人。
4、主动担当任务,遇
小任务。
4、敢于尝试有确定
到困难能够坚持而不
难度的活动和任务。
轻易求助。
5、与别人的看法不
同时,敢于坚持自己
的意见并说出理由。
关心敬重他
1、长辈讲话时能
1、会用礼貌的方式
1、能有礼貌地与人
人
认真听,并能听从
向长辈表达自己的
交往。
长辈的要求。
要求和想法。
2、能关注别人的情
2、身边的人生病
2、能留意到别人的
绪和需要,并能赐予
或不愉快时表示同
心情,并有关系、体
力所能及的帮助。
情。
贴的表现。
3、敬重为大家供给
3、在提示下能做
3、知道父母的职
效劳的人,珍惜他们
到不打搅别人。
业,能体会到父母为
的劳动成果。
培育自己所付出的
4、接纳、敬重与自己
辛苦。
的生活方式或****惯不
同的人。
社会
适应
宠爱并适应
群体生活
1、对群体活动有
兴趣。
1、情愿并主动参与
群体活动。
1、在群体活动中积
极、欢快。
2、对幼儿园的生
2、情愿与家长一起
2、对小学生活有好
活奇异,宠爱上幼
参与社区的一些群
奇和向往。
儿园。
体活动。
遵守根本的
行为标准
1、在提示下,能遵
守玩耍和公共场所
1、感受规章的意
义,并能根本遵守规
1、理解规章的意义,
能与同伴协商制定游
的规章。
则。
戏和活动规章。
2、知道不经允许
2、不私自拿不属于
2、疼惜物品,用别人
不能拿别人的东
自己的东西。
的东西时也知道爱
西,借别人的东西
3、知道说谎是不对
护。
要归还。
的。
3、做了错事敢于承
3、在***提示下,
4、知道承受了的任
认,不说谎。
疼惜玩具和其他物
务要努力完成。
4、能认真负责地完
品。
5、在提示下,能节
成自己所承受的任
约粮食、水电等。
务。
5、疼惜身边的环境,
留意节约资源。
具有初步的
归属感
1、知道和自己一
起生活的家庭成员
1、宠爱自己所在的
幼儿园和班级,乐观
1、情愿为集体做事,
为集体的成绩感到高
及与自己的关系,
参与集体活动。
兴。
体会到自己是家庭
2、能说出自己家所
2、能感受到家乡的
的一员。
在地的省、市、县
进展变化并为此感到
2、能感受到家庭
〔区〕名称,知道当
愉快。
生活的温顺,爱父
地有代表性的物产
3、知道自己的民族,
母,亲近与信任长
或景观。
知道中国是一个多民
辈。
3、知道自己是中国
族的大家庭,各民族
3、能说出自己家
人。
之间要相互敬重,团
所在街道、小区〔乡
4、奏国歌、升国旗
结友爱。
镇、村〕的名称。
时能自动站好。
4、知道国家一些重
4、生疏国旗,知道
大成就,爱祖国,为
国歌。
自己是中国人感到自
豪。
科
科学
亲近自然,
1、宠爱接触大自
1、喜欢接触事
1、对自己感兴趣的
学
探究
宠爱探究
然,对四周的很多
物,常常问一下与
问题总是刨根问底。
事物和现象感兴趣
事物有关的问题。
2、能常常动手动脑
2、常常问各种问
2、常常动手动脑探
查找问题的答案。
题,或奇异地摆布
索物体和材料,并乐
3、探究中有所觉察
物品。
在其中。
时感到兴奋和满足。
具有初步的探究力气
1、对感兴趣的事物能认真观看,发
1、能对事物或现象进展观看比较,觉察
1、能通过观看、比较与分析,觉察并描述
现其明显特征。
其一样与不同。
不同种类物体的特征
2、能用多种感官
2、能依据观看结果
或某个事物前后的变
或动作去探究物
提出问题,并大胆猜
化。
体,关注动作所产
测答案。
2、能用确定的方法
生的结果。
3、能通过简洁的调
验证自己的猜测。
查收集信息。
3、在***的帮助下
4、能用图画或其他
能制定简洁的调查计
符号进展记录。
划并执行。
4、能用数字、图画图
标或其他符号记录。
5、探究中能与他人
合作与沟通。
在探究中认
识四周事物
1、生疏常见的动
植物,能留意并发
1、能感知和觉察动
植物的生长变化及
1、能觉察到动植物
的外形特征****性与
和现象
现四周的动植物是
其根本条件。
生存环境的适应关
多种多样的。
2、能感知和觉察常
系。
2、能感知和觉察
见材料的溶解、传热
2、能觉察常见物体
物体和材料的软
等性质或用途。
的构造与功能之间的
硬、光滑和粗糙等
3、能感知和觉察简
关系。
特性。
单物理现象,如物体
3、能探究并觉察常
3、能感知和体验
形态或位置变化等。
见的物理现象产生的
天气对自己生活和
4、能感知和觉察不
条件或影响因素,如
活动的影响。
同季节的特点,体验
影子、沉浮等。
4、初步了解和体
季节对动植物和人
4、感知并了解季节
会动植物和人们生
的影响。
变化的周期性,知道
活的关系。
5、初步感知常用科
变化的挨次。
技产品与自己生活
5、初步了解人们的
的关系,知道科技产
生活与自然环境的密
品有利也有弊。
切关系,知道敬重和
珍惜生命,保护环境。
数学
初步感知生
1、感知和觉察周
1、在指导下,感知
1、能觉察事物简洁
认知
活中数学的
围物体的外形是多
和体会有些事物可
的排列规律,并尝试
有用和好玩
种多样的,对不同
以用外形来描述。
制造的排列规律。
的外形感兴趣。
2、在指导下,感知
2、能觉察生活中许
2、体验和觉察生
和体会有些事物可
多问题都可以用数学
活中很多地方都用
以用数来描述,对环
的方法来解决,体验
到数。
境中各种数字的含
解决问题的乐趣。
义有进一步探究的
兴趣。
感知和理解
数、量及数
1、能感知和区分
物体的大小、多少、
1、能感知和区分物
体的粗细、厚薄、轻
1、初步理解量的相
对性。
量关系
高矮长短等量方面
重等量方面的特点,
2、借助实际情景和
的特点,并能用相
并能用相应的词语
操作,理解“加”和
应的词表示。
描述。
“减”的实际意义。
2、能通过一一对
2、能通过数数比较
3、能通过实物操作
应的方法比较两组
两组物体的多少。
或其他方法进展10以
物体的多少。
3、能通过实际操作
内的加减运算。
3、能手口全都的
理解数与数之间的
4、能用简洁的记录
点数5个以内的物
关系,如5比4多1;
表、统计图等表示简
体,并能说出总数。
4、会用数词描述事
单的数量关系。
能按数取物。
物的排列挨次和位
4、能用数词描述
置。
事物或动作。
感知外形与
空间关系
1、能留意物体较
明显的外形特征,
1、能感知物体的形
体构造特征,画出或
1、能用常见的几何
形体有创意地拼搭和
并能用自己的语言
拼搭出该物体的造
画出物体的造型。
描述。
型。
2、能按语言指示或
2、能感知物体基
2、能感知和觉察常
依据简洁示意图正确
本的空间位置与方
见几何图形的根本
取放物品。
位,理解上下、前
特征,并能进展分
3、能区分自己的左
后、里外等方位词。
类。
右。
3、能使用上下、前
后、里外、中间、旁
边等方位词描述物
体的位置和运动方
向。
艺
感
受
宠爱自然界
1、宠爱观看花草
1、在赏识自然界和
1、乐于收集美的物
术
与
欣
与生活中美
树木、日月星空等
生活环境中美的事
品或向别人介绍所发
赏
的事物
大自然中美的事
物时,关注其颜色、
现的美的事物。
物。
形态等特征。
2、乐于仿照自然界
2、简洁被自然界
2、宠爱倾听各种好
和生活环境中有特点
中的鸟鸣、风声、
听的声音,感知声音
的声音,并产生相应
雨声等好听的声音
的凹凸、长短、强弱
的联想。
所吸引。
等变化。
宠爱赏识多
种多样的艺
1、宠爱听音乐或
观看舞蹈、戏剧等
1、能够认真地观看
自己宠爱的文艺演
1、艺术赏识时常常
用表情、动作、语言
术形式和作
表演。
出或艺术品,有仿照
等方式表达自己的理
品
2、乐于观看绘画、
和参与的愿望。
解。
泥塑或其他艺术形
2、赏识艺术作品时
2、情愿和别人共享、
式的作品。
会产生相应的联想
沟通自己宠爱的艺术
和心情反响。
作品和美感体验。
表
现
宠爱进展艺
1、常常自哼自唱
1、常常唱唱跳跳,
1、乐观参与艺术活
与
创
术活动并大
或仿照好玩的动
情愿参与唱歌、律
动,有自己比较宠爱
造
胆表现
作、表情和声调。
动、舞蹈、表演等活
的活动形式。
2、常常涂涂画画、
动。
2、能用多种工具、材
粘粘贴贴乐在其
2、常常用绘画、捏
料或不同的表现手法
中。
泥、手工制作等多种
表达自己的感受和想
方式表现自己所见
象。
所想。
3、艺术活动中能与
他人相互协作,也能
独立表现。
具有初步的
1、能仿照学唱短
1、能用自然的、音
1、能用根本准确的
艺术表现与
小歌曲
量适中的声音根本
节奏和音调唱歌。
制造力气
2、能跟随生疏的音乐做身体动作。3、能用声音、动
作、姿势模拟自然
准确地唱歌。
2、能通过即兴哼唱、即兴表演或给生疏的歌曲编词来表
2、能用韵律或简洁的舞蹈动作表现自己的心情或自然界的情
景。
界的事物和生活情景。
4、能用简洁的线
条和颜色大体画出
达自己的心情。
3、能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍
3、能自编自演故事,并为表演选择和搭配简洁的服饰、道具或
布景。
自己想画的人或事物。
和根本节奏。
4、能运用绘画、手工制作等表现自己
4、能用自己制作的美术作品布置环境、
美化生活。
观看到或想象的事
物。