36岁幼儿发展指南.docx

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一、健康
健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活****惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其它领域学****与发展的基础。
为有效促进幼儿身心健康发展,***应为幼儿提供合理均衡的营养,保证充足的睡眠和适宜的锻炼,满足幼儿生长发育的需要;创设温馨的人际环境,让幼儿充分感受到亲情和关爱,形成积极稳定的情绪情感;帮助幼儿养成良好的生活与卫生****惯,提高自我保护能力,形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。
幼儿身心发育尚未成熟,需要***的精心呵护和照顾,但不宜过度保护和包办代替,以免剥夺幼儿自主学****的机会,养成过于依赖的不良****惯,影响其主动性、独立性的发展。
(一)身心状况
目标1具有健康的体态
3~4岁
4〜5岁
5~6岁
。参考标
。参考标
。参考标
准:
准:
准:
男孩:
男孩3身高:—
男孩:
身高:-
:-
身高:-
米
:a身
米体重:-
体重:—
高:-
女孩:
斤
体重:-
身高:—
女孩:
斤
米体重:—
身高:-

、坐和
体重:-
站、坐和行走姿势。
行走姿势。
斤
、站
直。
注:身高和体重数据来源:《2006年世界卫生组织儿童生长标准》4、5、6周岁儿童身高和体重的参考数据。
教育建议:
1•为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。如:
参照《中国孕期、哺乳期妇女和0~6岁儿童膳食指南》,为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、
豆制品等多样化的食物,均衡搭配。
烹调方式要科学,尽量少煎炸、烧烤、腌制。
保证幼儿每天睡11~12小时,其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
,帮助他们形成正确的姿势。如:
提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势;发现有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育异常的情况,应及时就医矫治。
桌、椅和床要合适。椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜;桌子的高度
以写画时身体能坐直,不驼背、不耸肩为宜;床不宜过软。
。
目标2情绪安定愉快
3~4岁
4~5岁
5~6岁
,很少因一点小事
,不咼兴时
1•经常保持愉快的情绪。知道引起
哭闹不止。
能较快缓解。
自己某种情绪的原因,并努力缓
,能在
2•有比较强烈情绪反应时,能在成
解。
***的安抚下逐渐平静下来。
人提醒下逐渐平静下来。
,不乱

发脾气。3•能随着活动的需要
人,起分享快乐或求得安慰。
转换情绪和注意。
教育建议:
、轻松的心理环境,让幼儿形成安全感和信赖感。如:
■保持良好的情绪状态,以积极、愉快的情绪影响幼儿。
■以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点,接纳他们的个体差异,不简单与同伴做横向比较。
幼儿做错事时要冷静处理,不厉声斥责,。如:
***用恰当的方式表达情绪,为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气,不迁怒于人。
***和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事,鼓励幼儿与人分享自己的情绪。
■允许幼儿表达自己的情绪,并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制,等其平静后告诉他什么行为是可以接受的。
36岁幼儿发展指南
发现幼儿不高兴时,主动询问情况,帮助他们化解消极情绪。
目标3具有一定的适应能力
36岁幼儿发展指南
4~5岁
1•能在较热或较冷的户外环境
中连续活动半小时左右。
2•换新环境时较少出现身体
不适。。如换了新老师能较快适应。
1•能在较热或较冷的户外环境中活动。
换新环境时情绪能较快稳定,睡眠、饮食基本正常。
3•在帮助下能较快适应集体生活。
5〜6岁
能在较热或较冷的户外环境中连续活
动半小时以上。
天气变化时较少感冒,能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。
能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班级能较快适应。
36岁幼儿发展指南
36岁幼儿发展指南
教育建议:
保证幼儿的户外活动时间,提高幼儿适应季节变化的能力。
幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时,其中体育活动时间不少于1小时,季节交替时要坚持。
气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜,选择温度适当的时间段开展户外活动,也可根据气温的变
化和幼儿的个体差异,适当减少活动的时间。
经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动,让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转,促进其平衡机能的
发展。
锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。如:
■注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况,采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。经常带幼儿接触不同的人际环境,如参加亲戚朋友聚会,多和不熟悉的小朋友玩,使幼儿较快适应新的人际关系。
(二)动作发展
目标1具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏
3〜4岁
4〜5岁
5~6岁


段育能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物
物体上走一段距离。
距离。
体上较平稳地行走。
。
2•能以匍匐、膝盖悬空等多种方式


钻爬。
爬攀登架、网等。
跳。
,或助跑
。
36岁幼儿发展指南
。
跨跳过一定咼度的物体。

36岁幼儿发展指南
。
、躲闪跑的游戏。
过来的沙包。
5•能连续自抛自接球。
。
教育建议:
利用多种活动发展身体平衡和协调能力。如:
走平衡木,或沿着地面直线、田埂行走。
玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。
发展幼儿动作的协调性和灵活性。如:
鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。
玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏。
、跳绳等技能性活动,不要过于要求数量,更不能机械训练。
,注重在活动中培养幼儿的自我保护能力
目标2具有一定的力量和耐力
3~4岁
能双手抓杠悬空吊起10秒左右。
能单手将沙包向前投掷2米左右。
能单脚连续向前跳2米左右。
能快跑15米左右。
能行走1公里左右途可适当停
歇)。
4~5岁
。
能单手将沙包向前投掷4
米左右。
能单脚连续向前跳5米左
右。
能快跑20米左右。

(途中可适当停歇)。
5~6岁
能双手抓杠悬空
吊起20秒左右。
能单手将沙包向
前投掷5米左右。
能单脚连续向前
跳8米左右。
能快跑25米左右。

里以上(途中可适当停歇)。
36岁幼儿发展指南
36岁幼儿发展指南
教育建议:
开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动,如走、跑、跳、攀、爬等鼓励幼儿坚持下来,不怕累。
日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车;自己上下楼梯、自己背包。
目标3手的动作灵活协调
3~4岁
4~5岁
5~6岁
36岁幼儿发展指南
1.
能用笔涂涂画画。
,或能
,线条基本
2.
能熟练地用勺子吃饭。
边线基本对齐地折纸。
平滑。2•能熟练使用筷子。
3.
能用剪刀沿直线剪,边
。

线基本吻合。

单图形,边线吻合且平滑。
图形,边线吻合。
。
教育建议:
,促进幼儿手的动作灵活协调。如:
提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料,或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品,让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。
引导幼儿生活自理或参与家务劳动,发展其手的动作。如练****自己用筷子吃饭、扣扣子,帮助家人择菜叶、做面食等。
幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时,多提供原材料和半成品,让幼儿有更多机会参与制作活动。
引导幼儿注意活动安全。如:
为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大,材质要安全,以免造成异物进入气管、铅中毒等伤害。提供幼儿用安全剪刀。
为幼儿示范拿筷子、握笔的正确姿势以及使用剪刀、锤子等工具的方法。
提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍,用完后要放回原处。
(三)生活****惯与生活能力
目标1具有良好的生活与卫生****惯
3~4岁
在提醒下,按时睡觉和起床,并
能坚持午睡。
喜欢参加体育活动。
3•在引导下,不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
4•愿意饮用白开水,不贪喝饮料。
,连续看电视
等不超过15分钟。
,每天早晚刷牙、饭
4~5岁
1•每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。
喜欢参加体育活动。
不偏食、挑食,不暴饮暴食。喜
欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
4•常喝白开水,不贪喝饮料。
,不在光线过强或过暗的地方看书,连续看电视等不超过20分钟。
5〜6岁
养成每天按时睡觉和起床的****惯。
2•能主动参加体育活动。
吃东西时细嚼慢咽。
主动饮用白开水,不贪喝饮料。
5•主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书,连续看电视等不超过30分钟。
,饭前便后主
36岁幼儿发展指南
前便后洗手。
6•每天早晚刷牙、饭前便后洗手,
动洗手,方法正确。
方法基本正确。
教育建议:
让幼儿保持有规律的生活,养成良好的作息****惯。如:早睡早起、每天午睡、按时进餐、吃好早餐等
帮助幼儿养成良好的饮食****惯。如:
合理安排餐点,帮助幼儿养成定点、定时、定量进餐的****惯。
帮助幼儿了解食物的营养价值,引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品;多喝白开水,少喝饮料。
吃饭时不过分催促,提醒幼儿细嚼慢咽,不要边吃边玩。
帮助幼儿养成良好的个人卫生****惯。如:
■早晚刷牙、饭后漱口。
勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲。
提醒幼儿保护五官,如不乱挖耳朵、鼻孔,看电视时保持3米左右的距离等。
激发幼儿参加体育活动的兴趣,养成锻炼的****惯。如:
为幼儿准备多种体育活动材料,鼓励他选择自己喜欢的材料开展活动。
经常和幼儿一起在户外运动和游戏,鼓励幼儿和同伴一起开展体育活动。
和幼儿一起观看体育比赛或有关体育赛事的电视节目,培养他对体育活动的兴趣
目标2具有基本的生活自理能力
3~4岁
在帮助下能穿***服或鞋袜。
能将玩具和图书放回原处。
4~5岁
1•能自己穿***服、鞋袜、扣钮扣。
能整理自己的物品。
5~6岁
能知道根据冷热增减衣服。
会自己系鞋带。
能按类别整理好自己的物品。
教育建议:
,对幼儿的尝试与努力给予肯定,不因做不好或做得慢而包办代替。
,如穿***服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法
。如:
提供一些纸箱、盒子,供幼儿收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品等
幼儿的衣服、鞋子等要简单实用,便于自己穿脱
目标3具备基本的安全知识和自我保护能力
36岁幼儿发展指南
3~4岁
不吃陌生人给的东西,不跟陌生人
走。,不做危险的事。在公共场所走失时,能向警察或有关人员说出自己和家长名字、电话号码等简单信息。
教育建议:
4~5岁
知道在公共场合不远离***的视线
单独活动。
志,能遵守安全规则。3•运动时能
主动躲避危险。
助方式。
5~6岁
未经大人允许不给陌生人开门。能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。运动时能注意安全,不给他人造成危险知道一些基本防灾知识。
创设安全的生活环境,提供必要的保护措施。如:
要把热水瓶、药品、火柴、***等物品放到幼儿够不到的地方;阳台或窗台要有安全保护措施;要使用安全的电源插座等。
在公共场所要注意照看好幼儿;幼儿乘车、乘电梯时要有***陪伴;不把幼儿单独留在家里或汽车里
结合生活实际对幼儿进行安全教育。如:
外出时,提醒幼儿要紧跟***,不远离***的视线,不跟陌生人走,不吃陌生人给的东西;不在河边和马路边玩耍;要遵守交通规则等。
帮助幼儿了解周围环境中不安全的事物,不做危险的事。如不动热水壶,不玩火柴或打火机,不摸电源插座,不攀爬窗户或阳台等。
帮助幼儿认识常见的安全标识,如:小心触电、小心有毒、禁止下河游泳、紧急出口等。
告诉幼儿不允许别人触摸自己的隐私部位。
3•教给幼儿简单的自救和求救的方法。如:
记住自己家庭的住址、电话号码父母的姓名和单位,一旦走失时知道向***求助并能提供必要信息。
遇到火灾或其他紧急情况时,知道要拨打110、120、119等求救电话。
可利用图书、音像等材料对幼儿进行逃生和求救方面的教育,并运用游戏方式模拟练****br/>幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演****br/>二、语言语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领
域,也对其它领域的学****与发展有着重要的影响:幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着人际交往能力、
理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息,幼儿的学****逐步超越个体的直接感
36岁幼儿发展指南
知。
36岁幼儿发展指南
3~4岁4〜5岁5~6岁
3~4岁4〜5岁5~6岁
36岁幼儿发展指南
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与***、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读****惯,进一步拓展学****经验。
幼儿的语言学****需要相应的社会经验支持,应通过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言的内容,增强理解和表达能力。应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣,用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学****特点和接受能力。
(一)倾听与表达
目标1认真听并能听懂常用语言
3~4岁
4~5岁
5~6岁
别人对自己说话时能注意听
并做出回应。
能听懂日常会话。

有关的信息。
能结合情境感受到不同语气、
语调所表达的不同意思。
方言地区和少数民族幼儿能基本
听懂普通话。
在集体中能注意听老师或其他人
讲话。
听不懂或有疑问时能主动提问。
能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。
教育建议:
多给幼儿提供倾听和交谈的机会。如:经常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题,或一起看图书、讲故事。
引导幼儿学会认真倾听。如:
***要耐心倾听别人(包括幼儿)的讲话,等别人讲完再表达自己的观点。
与幼儿交谈时,要用幼儿能听得懂的语言。
对幼儿提要求和布置任务时要求他注意听,鼓励他主动提问。
对幼儿讲话时,注意结合情境使用丰富的语言,以便于幼儿理解。如:
说话时注意语气、语调,让幼儿感受语气、语调的作用。如对幼儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不同意;讲故事时,尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的语气、语调表现出来。
根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。