《草船借箭》两种教法.docx

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《草船借箭》两种教法
《草船借箭》两种教法
《草船借箭》两种教法
一、推理反应法。采纳分线索顺思路进行推理,合时反应,达成教课要求。
1、顺周瑜的线索推理。
令亮造箭 立军令状 迟交资料 虚达到除亮的目的
不要推辞 很快乐 定罪 实迷惑长叹信服
2、顺诸葛亮的线索推理。
答应造箭 立军令状 准备船只 草船借箭 按期交箭
拜托照办 甘受处罚 自有妙用 神机秒术 挺有才华
3、合时反应,明察中心。
周瑜:造箭忌妒、犯难、诬陷
诸葛亮:借箭智慧、才华。
二、纲要挈领法。抓住要点,纲要挈领,弄清借箭的本质。
1、解题入文,打破要点。
先抓住借字解题:谁借箭?文章在哪一部分写借箭?再转入要点段(借箭经过),读读议议,弄清为何会借到箭。复述借箭经过。最后领会诸葛亮在借箭过程中的智慧、才华。
2、抓住两端,落实要求。
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打破要点段后,环绕为何要去借箭?事情的最后结尾如何?等问题读议文章的开头和结尾,弄清借箭的前因结果,浸透要点训练项目的要求。
(《我爱这土地》《乡愁》)教案
自主预****br/>(1)诗人为何不用“肌理丰盈”之类的词而用“沙哑”形容鸟儿唱的歌喉 ?从中你可领会到什么 ?
(2)鸟儿歌唱的内容中,“土地”“河流”“风”“拂晓”,谈谈它们有哪些象征意蕴?
(3)诗句“而后我死了,连羽毛也腐化在土地里面 .有”何深意?
(4)诗歌的第二节与第一节有着如何的联系 ?把第二节去掉,诗歌主题的表达将会遇到如何的
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影响?
(5)归纳本诗的要旨 .
乡愁
自主预****2
诗人所抒写的“乡愁”是如何跟着时间的推移而加深、升华的
这四种对象前表修饰、限制的形容词和数目词有什么特色
么特色?在诗中有什么表达成效 ?

?
?它们共同突出了这四样东西的什
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③诗歌的第四节对诗意的拓展有如何的重要作用拓展延长

?
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1、台湾今世女诗人席慕蓉的《乡愁》 (详见课本 P5)也是抒写乡愁的,谈谈它与课文在表达
上各有什么特色?
.
余光中说乡愁是 “浅浅的海峡”,席慕蓉说是 “没有年轮的树 ”,那么,假如有一天走出家门,
你心中最惦念的是什么 ?请发挥想象,模仿课文,用美丽的比喻句尽现你的感觉 .
乡愁是;乡愁是;
乡愁是;乡愁是;
3、小结
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同学们,“乡愁”是我国传统文学恒久常新的主题,像唐朝诗人李白的名作《静夜思》湾《次北固山下》:“

:“.王”
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”崔颢《黄鹤楼》:“”余光中的首这《乡愁》诗,不论是内容仍是形式,都映照着中国古典诗
词的风采和魅力 .吟诵这深情的恋歌,我们衡量出了诗人思想中中国意识的重量 .
教课后记:
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