北京版数学四年级下册《小数乘法》教学设计.doc

教学内容:北师大版数学四年级下册第38页—第39页的“文具店”。教学目标:1、通过具体情境和实际操作,了解小数乘法的意义。2、结合小数乘法的意义,能计算出简单的小数与整数相乘的得数。教学重点:了解小数乘法的意义;能计算出简单的小数与整数相乘的得数。教学难点:了解小数乘法的意义。教学设计:一、创设情境,提出问题。1、创设商店一角的情境,引导学生提出数学问题。然后对“买4块橡皮需要多少钱?”展开讨论。2、学生自主、合作探究。(1)学生列出算式,并说明意义。(2)小组讨论算法。(3)汇报。鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。方法一:+++=(元)方法二:=2角2×4=8(角)8角=:几何图示法。4、引导全班同学讨论这些方法,从中选优,进一步体会小数乘法的意义。三、试一试:1、买3支铅笔需要多少元?学生独立解答,指名汇报并说明理由。2、解决学生们提出的其他问题。四、练一练:第1题:学生先独立解答,交流是让学生说一说自己的想法。第2题:通过涂一涂,使学生进一步了解小数乘法的意义。指导学生练****时,先帮助学生说说每个乘法算式及每个图表示的意思,再让学生独立涂一涂,并得出得数。想一想:×10=;×100=×1000=10五、全课小结。×4=(元)答:。方法一:+++=(元)方法二:=2角2×4=8(角)8角=:几何图示法。第2课时小数点移动引起小数大小变化的规律教学内容:北师大版数学四年级下册第40页—第41页的“小数点搬家”。教学目标:1、结合实际情境,发祥小数点的移动引起小数大小变化的规律。2、能运用这一规律计算相关的小数惩罚。教学重点:发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律,并应用这一规律计算有关的乘除法。教学难点:正确应用小数点位置的移动引起小数大小的变化这一规律计算有关的乘除法。教学设计一、观察情境图,明确观察任务。1、(出示情境图)从图中你发现哪种商品最贵,哪种最便宜?2、(板书出三种价格:,,。)这三个小数有什么相同点和不同点?大小怎样?3、全班交流总结:它们都有数字8和0,只是小数点的位置不同。看