《金孔雀轻轻跳》教学设计.doc

人音版第三册第九课《金孔雀轻轻跳》教学设计成都市培华小学蒋理理教学内容:人音版第三册第九课《金孔雀轻轻跳》课型:唱歌综合课教学目标:根据音乐新大纲的要求,重在对学生学****兴趣的培养和感受理解,表现欣赏音乐的审美能力的培养。1、了解傣族风情,特色乐器葫芦丝,并感受它的音色。2、指导学生用柔和、优美,有弹性的声音演唱歌曲。3、学会用打击乐器为歌曲进行简单地伴奏。4、学****傣族舞的动作,为歌曲配上自己喜欢的动作。教学重点:1启发学生有感情地演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。2引导学生有感情地投入地进行表演和创编活动。教具准备:葫芦丝、串铃、录音机、多媒体课件。教学过程:一、猜猜,听听。1、 师:大家好,我是成都市培华小学的蒋老师,(师生问好)老师唱:小卜少,小卜冒,小朋友们好! 师:你们知道小卜少,小卜冒是什么意思吗?生:不知道。—师:其实,小卜少是小男孩的意思,那小卜冒呢?生:小女孩。师:聪明。师:我们班的小卜少,跟老师挥挥手,小卜冒呢,跟老师一起拍拍手!生:打招呼,拍手。(引入歌词的含义)2、 师:小卜少,小卜冒,准备好,和老师一起,认真聆听音乐,并思考问题。(师放课件音乐一段)生:回答。师:这就是一段傣族音乐,今天老师就要带领你们走进云南,去领略傣家风情,傣族是我国的少数民族之一,主要聚居在云南省的西双版纳有名的孔雀之乡,那里有特色的建筑和美丽的风光,瞧,傣家的竹楼,彩虹绕!(师边说边出示课件)(了解傣族文化)师:有谁知道傣族有哪些特色的乐器呢?生:回答。评价:你的知识很丰富师:老师今天给你们带来的就是葫芦丝,下面我就用它来为大家吹奏今天我们要学****的歌曲《金孔雀轻轻跳》。(师说金孔雀,生说轻轻跳)(注意节奏和语气)(师吹奏的时候,生按屏幕上的提示做出相应的动作)(了解特色乐器)师:你们不仅听得认真,模仿的动作也很准确,请你们用LU来模仿葫芦丝的声音,跟着老师的钢琴轻轻哼唱!(出示指令性语言,用LU哼唱全曲)(师弹奏钢琴,并统一音色)(歌唱的状态)生:用LU哼唱一段旋律。师:我发现这个小卜冒小嘴圆圆的,她的眼睛亮亮的,她的声音一定很悠扬,我们像她那样,完整地来一次!生:哼唱。二、学学,唱唱。1、师:我们一起来读一读第一段歌词。(速度快一倍)生:跟着轻声有节奏地读出来。(师提示注意读歌词的状态,声音,生边读师边做动作)(注意轻轻跳和展翅开屏的语气和节奏)师:和老师一起配上动作,保持你刚才的声音状态,有节奏的朗读一次。(解决节奏)2、 师:你们的歌词读得这么好,老师也想来为你们唱一次,请你仔细听!生:认真地聆听。(师范唱)(或者把第4点放在这儿)师:小卜少,小卜冒,请你们跟着老师的钢琴一起来试着唱一唱!生:跟琴唱第一段。(遇到有唱得不准确的地方师停下来指正)(看见表现突出的孩子表扬)(你的状态真好,背真直!你歌唱的表情真美!)3、 师:保持这种声音,继续唱第二段。生:随钢琴唱第二段。(如有唱得不好的地方,师需停下来纠正)4、师:我们现在来做一个照镜子游戏,仿佛你面前有一面镜子,看看你的笑脸,认真听音乐,一起只做口形读歌词,看看谁做得最到位,老师把串铃送给他等会用来伴奏!生:随音乐做歌词的口形。5、师:把你动听的歌声带给你周围的每一个人!生:完整演唱全曲。(带有感情地)三、跳跳,演演1、师:孩子们,你们表现得真不错,老师带你们去参加傣族的泼水节好不好?但是,你们要先从老师的舞蹈中挑选出你最喜欢的动作,带着美丽的舞姿去参加!(师舞蹈第一次)师:你喜欢哪个动作呢?(抽一两个学生)生:展示(师评价)(全班跟着一起做)(学会舞蹈动作)四总结师:你观察得真仔细,小卜少,小卜冒,让我们吹起悠扬的葫芦丝,唱着动听的歌声,伴着优美的舞蹈,邀请你身边的同学或者老师,我们一起去参加泼水节吧!(师带领学生一起舞蹈,并随音乐跳出教室) 教学内容:1、演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》2、学****并表演傣族舞教学目标:1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》,从音乐中感受所描绘的动物形象,使学生能够理解本课的主题——美丽的动物。2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲,提高保护动物的意识。3、学****并表演傣族舞蹈动作,初步了解傣族音乐与风俗,加深对民族音乐的热爱。4、通过编创一定的情境,培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。 教学过程:一、欣赏导入:1、今天森林里开动物狂欢节,我们一起去参加好吗?你听,是谁首先来欢迎我们了呢?(播放《野蜂飞舞》,可引导学生在听的过程中模仿飞舞的动作。)生说说听出的音乐形象是什么,不必拘泥于统一标准的答案,如蜜蜂、蚊子都可。2、小蜜蜂扇动着快乐的翅膀,向森林深处飞去,突然从林中钻出一只动物,它是谁呢?(播放《彼得与狼》中“狼”的片断)  生:音乐阴森恐怖、低沉不安,可能是大型的或者凶猛的动物……3、小动物们齐心合力赶走了狼,高兴地跟着音乐跳