《荷塘月色》导学案.doc

《荷塘月色》导学案一、教学目标1、欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景,领悟情景交融的写作手法。2、品味本文精练准确、清新隽永、优美动人的语言。3、学****本文比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。二、教学重点1、结合语境揣摩词语、语句的含义,体味作品语言精练优美的特点及表示效果。2、感悟景语和情语浑然一体的妙处。课前预****案一、作家作品作者朱自清(1898—1948),原名自华,字佩弦,号秋实。祖籍浙江绍兴,1898年生于江苏东海。19随家定居扬州,因此自称“我是扬州人”。19考入北京大学预科班,次年,取《楚辞·卜居》,“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字,改名“朱自清”,考入本科哲学系。毕业后在江苏、浙江等地的中学任教。 1923年发表的长诗《毁灭》,震动了当时的诗坛。1929年出版诗集《踪迹》,1925年任清华大学教授,创作转向散文,同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背影》,成了著名的散文作家。1948年8月病逝于北京。她是诗人、散文家、学者,又是民主战士、爱国知识分子。***同志曾在《别了,司徒雷登》一文中说:“朱自清一身重病,宁可饿死,不领美国的‘救济粮’。……”“表现了我们民族的英雄气概”。著作有《朱自清全集》。二、写作背景本文写于1927年7月,那时作者在清华大学教书,住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。当时蒋介石叛变,大革命失败,白色恐怖笼罩着中国大地,中国革命转入低潮,朱自清陷入了苦闷彷徨之中。她自己也知道,“只有参加革命或***,才能解决这惶惶然”,但她最终还是选择了“暂时逃避的方法”,认为“还是暂时超然为好”。但她毕竟又是一个爱国的民主主义者,面对黑暗现实,又不能安于这种“超然”。这种矛盾心情,在当时的知识分子中很有代表性。不少有正义感的知识分子既不甘心沉沦,又不敢投入革命斗争。《荷塘月色》就是作者想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。三、夯实基础,整体感知。1、给下列加点的字注音。煤屑(xiè) 霎时(shà) 弥望(mí)蓊蓊郁郁(wěnɡ)羞涩(sè)酣眠(hān)踱着(duó)妖童媛女(yuán)乍看(zhà)敛裾(jū)梵婀玲(fàn)鹢首徐回(yì)2、解释下列词语。幽僻:蓊蓊郁郁:踱:弥望:袅娜:脉脉:斑驳:一例:丰姿:碧:大意:3、说说作者夜游荷塘的行踪,理清文章结构。第1段:第2段:第3段:第4段:第5段:第6段:第7段:第8段:全文结构为:【答案】第1段  独游荷塘的时候、地点和缘由。(心境:“颇不宁静”) 第2段  通往荷塘的小路、树木、月色。 第3段  行在小路时的感受。 第4段  荷塘美丽的景色。 第5段  流泻的月光,塘中的月色。 第6段  荷塘四周的景物。(在月下观察、感受到的) 第7段  联想古代江南采莲的旧俗。 第8段  在思乡与遐想中踱回家门。全文层次结构(游踪):想荷塘去荷塘赏荷塘离荷塘课堂探究案1、夜深人静之时,作者为什么会突然想去荷塘边散步?【点拨】主要是由于“这几天心里颇不宁静”。全文就是围绕“颇不宁静”这一心情展开的,它就像是一支乐曲中的主旋律,始终在全曲中回荡!此句称“文眼”。2、文章开头就说:“这几天心里颇不宁静。”这句话在文章的结构和思想内容的表示上有什么作用?【点拨】从文章结构的角度来讲,这句话是组织文章材料的一条线索,这条线索相对于作者的游踪是一条暗线,它是从