第1课、我更了解自己了.doc

第1课、我更了解自己了.doc第1课、我更了解自己了教学目标:1、 知识:知道每个人都有自己不错的方而,耍发掘自身优点,懂得欣赏自己。2、 情感:学****发掘口己的优点,培养学生乐观向上、积极进取的态度。3、 能力:能够在老师、同学、家长等帮助下,尝试用不同方法全面认识自我,展示自身优点。教学准备:准备能展示自己优点的作品,如手工、书画、作业等。教学过程:一、 导入新课。1、 出示王路和华震宇自我介绍的内容。2、 同学们,你们觉得他们哪儿不错?学生交流。3、 师小结:看一个人是不是不错,除了学****成绩,我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等等好多方而呢!二、 我挺不错的1、 大家一定也感到自己挺不错的吧!来,说说你觉得自己哪些方面挺不错。学生交流,师引导拓宽思路,不耍放过细小的地方。2、 学生动笔将自己的优点列举出来。3、 小组内交流,师巡视。学生将自己所写的内容读给小组同学听。师指导:能不能将自己最突岀的优点写具体。4、 学生再动笔修改。三、 自我展示将自己写的内容大声地在班内读一读,有作品展示的可用各种多媒体手段演示。(1) 我的家务干得不错。有一次,妈妈不在家,我买菜乂烧饭……(2) 我诚实。有一次,营业员阿姨多找我钱,我没拿。四、教师小结大家谈得真不错!你们的身体更棒了,本领更大了,也更懂道理了,真为你们高兴呀!第1课我更了解自己了(第2课时)教学目标:1、 知识:知道每个人都有优点和缺点,树立自信心,正确认识自身的价值,善于发扬自身的长处,对口己的将来充满信心。2、 情感:帮助学生全面认识自己,树立口信心,挖掘发挥潜能,培养积极进取的精神。3、 能力:培养学生始终对自己充满信心,勇于发扬自己的长处,并能取长补短,为努力的冃标付出艰辛与努力。教学准备:投影片若干教学过程:一、 谈话导入同学们,经过了上一节课的学****我们都认识了自己的优点,谁来向大家介绍一下自己呢?(请学生做自我介绍)今天,我们继续来研究一下自己。二、 学****课文]、学****第—部分。:1亍命/言k事。《完美的椅子》的录音。(2) 讨论:这个故事告诉我们什么?(3) 小结:是啊,这个世界上,没有任何人是完美的,我们也不例外,我们也不完美。(板书:我也不完美)2、学****第二部分。看书:黄劲同学谈自己是怎样克服缺点的。思考:你有哪些可以克服的缺点?你乂会怎样克服它?交流讨论:找出好的克服困难的方法。看看课文中教了你什么好办法。三、 巩固认识让皋生说自£的缺点和克服的方法,其他学生判断他是否能坐四、 听故事,谈感悟看故事《与自己较量》思考:故事中主人公露皮塔27岁前是个怎样的人?以后呢?五、 认识潜能,自我挖潜1、 看冰山图,认识潜能。2、 你有哪些部分还藏在水里呢?想想自己还有哪些方面可以做得更好更出色。(学生走上讲台讲)六、 寻优点,取他人Z长七、 互激励,改缺点把同学的激励记录下来,轻声读读。八,总结每个人都有自己长处,只耍对自己充满信心,善于发挥自己的长处,充分展示自己的聪明才智,就能成为有用Z才。第2课我是自己的主人(第1课时)教学冃标:1、 知识:知道有冃从众的不利的影响,懂得坚持自己的正确意见,提高判断是非的能力。2、 情感:培养学生独立思考、积极向上的学****和生活的态度,促进学生成长。3、 能力:帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好****惯。教学准备:让学生利用业余时间收集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。教学过程:一、 学会独立思考一一敢与“大师”对话1、 学生汇报课前收集有关中外名人善丁•发现问题、善于独立思考的小故事。2、 看故事:《敢与“大师”对话》。思考:汤姆发现了什么?结果怎样?讨论、交流。二、 谁能独立思考一一锁定榜样人物1、 小组讨论、交流:魏新经常会在班上提出一些与众不同的问题,有的同学说魏新善于独立思考,有的同学则持不同看法,到底什么是独立思考呢?2、 你认为班中谁善于独立思考,请以小记者的身份现场采访,他是如何独立思考的?三、 不要盲冃从众 脑袋对你告白1、 听《人云亦云》的故事,思考:鲍坚这样学对不对?为什么?你觉得这则故事给你什么启示?2、 我们的脑袋也有话对大家说。出示“脑袋的话”。指名读,齐读。四、 案例分析——再现经历1、 岀示案例1、2,思考:认为这是从众行为吗?为什么?2、 学生讨论、交流。教师小结。3、 在同学们周围一定还有从众行为,分小组,演一演。五、 坚持正确意见——巩固认识1、 思考:你认为坚持口己的意见重要吗?为什么?2、 如果护士小王就在你而前,你想对她说什么?3、 小话吧里岀现了儿种情况,相信你一定能像护士小王一样正确处理。第2课我是自己的主人(第2课时)教学冃标:1、 知识:了解自己的学****态度,培养良好的学********惯。了解培养坚强意志对学****生活的影响。懂得应该锻炼自我控制的能力,培养较强的意志力。2、 情感:树立敢丁•向困难挑战的信