T3：单元学习目标与活动设计及检验提示单.doc

【作业表单3：单元学****目标与活动设计及检验提示单】
单元学****主题
五年语文下册第一单元 体会童年
单元学****目标
1会写会读生字并会运用
2体会课文表达的思想感情
3把一件事的重点部分写的具体
4能够用自己的语言写出关于自己童年的故事.
5背诵古诗和优美的段落.
单元学****活动
1赏心悦目地欣赏作者童年的文章和古诗,小组赛读
2忆童年,说一说,品一品
3想一想再过二十年,你会感觉自己的童年和二十年的孩子童年是一样的吗?体会作者的童年和你们的童年是一样的吗?汇报展示.
4一个时代的童年的玩具及方式有没有变化?与家长交流和下周汇报
单元学****目标
设计检验提示
检验指标
实现程度
？是否切合单元学****主题？是否指向每一个学****活动的结果？国家课程标准、学年课程目标、单元学****目标和活动目标是否形成目标结构？
能够实现
？是否能满足学生的兴趣、需求和问题？是否能适当地让学生参与制定？
基本实现
？是否能反映学科专家在该单元主题时所运用的知识、方法、过程、形式和价值观?
掌握很好
4. 目标是否指向学生思维****惯养成和实际应用能力提升？
能够
5. 目标是否能具体清晰说明期望学生实际学到什么及学到何种程度？是否能告知学生？
可以
单元学****活动
设计检验提示
检验指标
实现程度
1．是否能将单元学****目标转化成问题，形成对学生具有挑战性、趣味性的任务？在教学实施设计中是否把单元目标从陈述句转换成了引导深度学****的疑问句？
有难度
？
能
？
想,但实现很难.
“高级”思维能力的发展？教师是否能在学生进行探究时提供必要的支持？
引导
，符合导入、探究、总结、迁移的逻辑？
遵循规律
？
达成.