15粘蝉老人[2].docx

15粘蝉老人
教学要求：
、新词，理解词语的意思。
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，体会粘蝉老人的用心，理解孔子从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人的真谛。
重点难点：
,并从中受到启发。
。
教学课时：两课时
第一课时
教学目标：
1．初读课文，学会本课的生字和新词。
2. 整体感知课文，了解课文写了一件什么事。
教具准备：蝉的图片。
教学过程：
一、导入新课
，学生交流对蝉的认识，了解蝉的生存环境和生活****性。
2. 了解庄子。
庄子，姓庄，名周,字子休(亦说子沐)，宋国蒙人，先祖是宋国君主宋戴公。他是著名的思想家、哲学家和文学家。创立了华夏重要的哲学学派庄学 ，是继老子之后，战国时期道家学派的主要代表人物之一。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如,灵活多变，能把一一些微妙难言的哲理说得引人人胜。他的作品被称之为“文学的哲学，哲学的文学”。
3. 看课题《粘蝉老人》，想一想:蝉一般在什么地方?人怎样才能捉到蝉呢?
二、初读课文，整体感知
，边听边标出自然段序号。
,想一想课文写了什么内容。
3. 将意思相同的自然段合并成一部分，想一想各部分写了什么内容。
第一部分(第1自然段):孔子看到一个老人手法熟练地粘蝉。
第二部分(第2~4自然段):具体写孔子听老人讲粘蝉的技巧。
第三部分(第5自然段):写孔子得到的启示。
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三、朗读课文，自由感悟体会
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、女生对读。
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第二课时
教学目标：
1．仔细研读课文，理解句子含义。
2. 学****粘蝉老人做事认真专注的精神和孔子虚心好学的精神。
教具准备：课文录音。
教学过程：
一、复****生字、新词
二、精读课文,探究释疑
(一 )学****课文第一部分。
1学生齐读课文。
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这是一个什么样的老人?
他的手法是那样熟练，用长的杆子在树上粘鄭就像用手捡拾东西样自如“谈了这个句子，你有何感受?
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理解和感悟