15 粘蝉老人2.doc

语文课标2011版三年级下册第四单元第15课
《粘蝉老人》第二课时教学设计
教学目标
，会写11个生字，积累“惊奇不已、若有所思、出神入化”等词语。
、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解词语，了解文章主要内容。
。
，全神贯注的态度:知道勤学苦练，专心致志，才能把事情做好的道理
教学重难点
了解粘蝉老人练就粘技巧的方法，并从中明白只有学苦练专心致志，才能获得高深的学问的道理。
教学过程
回顾导入
三百六十行，行行出状元。在我们伟大的中华民族中有各行各业的能工巧匠，在《庄子》中就有貌似平常却身怀绝技的人，他就是粘蝉老人，本节课让我们继续体会粘蝉老人给我们带来的不一样的粘蝉技巧吧。
回忆课文内容。
复****词语。
师生合作，研****课文
学****第 1 自然段
小组探究：画出有关粘蝉技巧的话，谈一谈你的体会。
出示句子：用长长的杆子在树上粘蝉就像用手捡拾东西一样自如。
这句话说明了什么？（说明老人粘蝉手法熟练.）
学****第 2~4 自然段
老人粘蝉就像捡拾东西一样自如，看到这个场景，你会想到什么呀？那我们大家一起来看看孔子是怎么想，怎么做的。
点名回答，孔子是什么反应？（惊奇不已，然后询问）
如果是你，你会有什么反应？（相机讲解“惊奇不已”的意思，让学生做出惊奇不已的表情）
分小组读孔子和老人说的话。
分析老人的话，了解粘蝉窍门。
老人粘蝉有什么窍门呢？认真读第三段中老人的话，说说你读后的感想。
老人粘蝉的窍门是什么呀？（反复练****br/>读读老人的话，想想老人是怎样去练****的。找生读，师范读。（教师引导学生回答：分阶段用泥球代替蝉练****br/>（3）老人练****的步骤是什么样的？（先是两个，然后是三个， 最后是五个）每一个步骤可以达到什么样的练****效果呢？（两个泥球不掉，粘蝉多半能成功；三个泥球不掉，很少失手；五个泥球不掉， 像捡拾东西一样自如）
教师小结：老人的窍门就是不断地练****随着泥球个数的增加， 成功的几率也就越大。
(4)课件展示“如果练****到放五个泥球，粘蝉就能像捡拾东西 一样自如了”，口头用“如果……就……”说句话。
（5）听了老人的话之后，孔子有何反应呀？（若有所思）“若” 就是好像的意思，大家能说说这个词的意思吗？（教师引导学生说： 好像在想什么）你觉得他在思索什么呢？（做很多事情都是需要这样 反复练****的）
（6）后来老人又说了什么？画出老人说的话。 (老人又接着比画说：“你看看我站在这里，就像一截木桩；我举起的拿着长杆的手臂，就像枯木的枝干。虽然天地很大，但是这会儿我的眼里只有蝉的翅膀。我心无旁骛，不管外面的天地如何。要是能做到这样，还有什么事情做不成呢？)