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针对兵团团场学困生的转化措施


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　　摘 要：针对团场学困生转化，从分析成因、转化措施进行阐述，希望对老师工作和团场学困生转化都有帮助。
　　关键词：学困生转化 分析成因 转化措施 结对帮辅
　　所谓学困生，就是有着学****障碍的各类学生。这类学生，往往让老师头疼，花费时间最多，收到的成效还不是很好。随着兵团团场里更多的人外出工作，幼儿多交由年迈的父母代管，团场学校里学困生增多的现象严重，这无疑给兵团团场任教的老师带来了更多工作上的难题。针对如何转化学困生，我从以下几点提出自己的建议：
　　分析成因 造成学困生的原因有许多，我们不要盲目地去指责学生，应该从孩子家庭、孩子、学校等几个方面去分析学生学****困难的原因，有的放矢制定计划才更有效。可以把学困生的成因大致划分成态度类、行为类****惯类、基础类等几类。对不同类型的学困生，班主任和任课教师施以相应的教育教学措施，帮忙他们进步。有心的老师，不妨可以给这些学困生建立个人档案，详细记录每位学困生的家庭背景、学****状况、个人兴趣爱好、特长及综合评价。根据这些信息，进行详细分析，尽可能地去发现他们的优点，从点突破，以点带面，尽快找到能改变这些学困生的切入点，用他们的兴趣爱好来激发他们在其他方面的进步。这样，教育转化学困生的效果会更好。
　　轉化措施。大部分学困生在学****上有严重的惰性，缺乏学****主动性，没有养成良好的学********惯，因此使学困生明确学****目的，端正学****态度，强化学****意志，养成良好的学********惯十分必要。教师可以有意识地关注学困生在课堂上的听课****惯，学****态度，并且有意识地通过课堂提问，眼神交流来关注学困生。教师还应该通过重点检查学困生作业完成状况来了解学困生对知识的掌握情况，并根据作业反馈，在课后及时给学困生帮忙辅导，抓住闪光点及时鼓励，给予肯定。尽可能地不让学困生再拖欠更多的知识。同时，我们还可以给学困生介绍较为科学的、适合学困生的学****方法，让他们感受到老师对他们的关心、关注。
　　教师针对不同的学困生学****实际，给他们提出不同的要求与期望。同时可以给学生制定阶段目标，让学生能结合学****实际，自发地确立不同阶段的学****目标，以目标为动力，促进学****的进步。教师可以坚持对学困生进行每周一次的学法指导，促使学生学****方式的转变。还可以每周对学困生进行评比，评出进步最大的同学，予以表扬肯定。让他们在肯定中找到自信，动力，变被动转化为主动转化。
　　发动学生结对子进行帮辅。平时老师的工作忙，尤其是当班主任，不仅要教书，还要忙着班级工作，学校布置的各种工作，有时真的是心有余而力不足。在这种时候，老师常常会寻求家长的配合，而在现实中，事情往往不尽人意，许多老师会发现，有的家长，尤其是外地工作的学生家长，平时忙着工作，很少回家，对于孩子更是疏于管教，更不