阿细跳月教学设计.docx

〈〈阿细跳月》教学设计
教学内容:欣赏〈〈阿细跳月》教学目标：
1、通过欣赏〈〈阿细跳月》、了解彝族的音乐特点以及与他相关的风土人情，增强对祖国少数民族音乐文化的兴趣。
2、通过欣赏〈〈阿细跳月》让学生感受乐曲欢快跳跃的节奏特点，掌握
〈〈阿细跳月》教学设计
教学内容:欣赏〈〈阿细跳月》教学目标：
1、通过欣赏〈〈阿细跳月》、了解彝族的音乐特点以及与他相关的风土人情，增强对祖国少数民族音乐文化的兴趣。
2、通过欣赏〈〈阿细跳月》让学生感受乐曲欢快跳跃的节奏特点，掌握节奏“XXXXXXXX”3、能感受〈〈阿细跳月》的基本情绪，能用彝族舞蹈基本舞步进行表演,并大胆的进行创编。
教学重、难点：
1、欣赏〈〈阿细跳月》了解其音乐主题，掌握其典型节奏型。
2、能用彝族舞蹈基本舞步进行表演，并大胆的进行创编。
教具准备：
课件，多媒体教学过程：
一、律动导入：学生在〈〈彝家娃娃真幸福》的歌声中走进教室师：小朋友们，这首歌曲叫什么名字还记得吗？一起跟着唱一唱吧。
（师生一起唱）师：彝家娃娃们能歌善舞，小朋友们，你们了解彝族吗？
二、介绍彝族”（边欣赏图片边介绍）彝族是中国最古老的民族之一，彝族人的服装色彩艳丽，他们****惯佩戴很多首饰，这些首饰多是用金银及玉石做成。彝族人们个个能歌善舞，大家现在看到的就是彝族火把节”的热闹场面。
彝族的火把节”是每年的农历六月二十六，这天彝族人会身着盛装，白天在一起搞一些庆祝活动，夜晚围在一堆篝火周围唱歌、跳舞。
彝族的火把节”场面？人？
三、欣赏〈〈阿细跳月》1、整体聆听，初步感知。
师：彝族盛大的火把节你想参加吗？我们先听听彝族火把节的音乐有什么特点。（听音乐）师：这首曲子带给你什么感受？
生说。
师总结：这首曲子热烈，欢快，感觉像过节一样，很热闹。
2、学节奏师：让我们一起走进彝族火把节，感受这欢快的气氛。
（1）、出示节奏5/4xxxxxxxx
（平时我们接触的大多是二四拍，三四拍，四四拍，而这个五四拍我们中国的民族音乐常常用到它，它能够很好的体现我们民族音乐的特点）
（2）、学生互相讨论，互相说一说节奏（边划拍边说）分析：我们之前学过“建几分音符？唱几拍？“观？
那像“X冲勺苗奏我们叫它？
（引导学生说出切分节奏”）
（3）、师生交流，拍一拍节奏a、师：你会拍这个节奏吗？拍^旁边的同学听一听。
谁来试一试？
师：拍得好不好？（好的话给与掌声）我们一起来拍一次。（学生拍）b、师：很好。听老师拍一次。
（教师拍，渐强）师：你觉得声音有什么变化？
生：由弱到强。（渐强）师：再听一遍，听听是不是这个效果？
你们来试一下？
师：你会用同样的方法来表现渐弱吗？试一试生做。
c、师：除了我们刚刚用到的这种方式，你还可以用什么方法表现强弱变化？
（学生说，并做一做）
（4）、表现快慢师：刚才我们通过强弱表现了这个节奏，下面老师加上旋律唱一唱，听！它又发生了什么变化?
生说。
师：我们来试试！
4、再次聆听，继续感知。
师：你们表现的真棒！刚刚我