《阿细跳月》教学设计.doc

《阿细跳月》教学设计
一、教学目的
1、通过欣赏民乐合奏《阿细跳月》，感受乐曲五拍子的曲风，并能用声势动作参和表现记忆乐曲的旋律主题。
2、感受乐曲欢快的情绪和旋律特点,熟悉并纯熟视唱主题旋律,能听辨出乐曲根本构造。
3、理解相关的《阿细跳月》教学设计
一、教学目的
1、通过欣赏民乐合奏《阿细跳月》，感受乐曲五拍子的曲风，并能用声势动作参和表现记忆乐曲的旋律主题。
2、感受乐曲欢快的情绪和旋律特点,熟悉并纯熟视唱主题旋律,能听辨出乐曲根本构造。
3、理解相关的民俗文化，学****彝族“跳月”的根本动作，参和集体舞表演。
二、教学重点
感受乐曲欢快的情绪和五拍子的旋律特点.
三、教学难点
1。 能用声勢功作参和表现记忆乐曲的旋律主题。
2、学****彝族“跳月“的根本动作，参和集体舞表演。
四、教学过程
（一）导入
1、组织教学
师生问好
2、舞蹈猜猜看
师:同学们，欢送来到今天的音乐课堂，老师要考考你们，谁知道中国有几个少数民族?每个民族都有他们各具特色的音乐和舞蹈，老师来跳几段民族舞，请同学们看看这是哪个民族的舞蹈。（精品文档请下载）
师跳生猜，老师跳的是哪个民族的舞蹈。
(二）欣赏教学
,体验乐曲的情绪 (热烈）
今天这节音乐课，老师要带大家去参加这个少数民族的民间舞会，让我们完好聆听并考虑一一它是哪个民族的音乐?你能听出它是几拍的吗？（精品文档请下载）

师：知道是哪个民族吗？
生答。
师： 不知道没关系,让老师来告诉你。
这首乐曲是彝族的，阿细是彝族的一个支系，阿细人能歌善舞,因常相聚于月下舞蹈,称“跳月”.

在阿细跳月这首乐曲里，最有特色的是它的节奏，下面让我们师生来次合作,请看大屏幕,红色的老师来说,蓝色的你们来说。（精品文档请下载）
师生练****br/>4、聆听乐曲的其中一个片断
师:你能听出它是几拍子的吗？
生答：5拍子.
4、出示乐谱,视唱乐曲主题
老师范唱乐曲的主题，请同学们找找主题中的骨干音和重复的旋律。
（画图谱）
掌握5/4的节拍特点:体会乐曲的旋律特点，
以do、mi、sol为主要旋律音，没有出现1a、ti两个音。每一小节的最后两拍都是由521组成。
5。带歌词演唱乐曲主题。
6。再听乐曲:这个主题在乐曲中出现了多少次? (自己拍并计算）
7、再听乐曲：主题在乐曲中出现了多少次？ (师生合作拍，验证14次）
每次出现时换一个学生拍手。
8．师小结：这首乐曲的主题出现了14次，我们可以把它分为三部分。
（三）分段欣赏
《阿细跳月》第一部分。
师：这一乐段的力度有