幼儿说课稿《环节过渡语》.docx

幼儿说课教案稿《环节过渡语》
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幼儿说课教案稿《环节过渡语》
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少儿讲课稿《环节过渡语》
下边是少儿讲课稿《环节过渡语》,仅供参照 !
活动目标:
《环节过渡语》
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少儿讲课稿《环节过渡语》
下边是少儿讲课稿《环节过渡语》,仅供参照 !
活动目标:
,对活动起着导向作用。依据大班少儿的年纪特色及实质状况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依照,我确定了认知、感情、技术方面的目标,此中既有独立的成分,又有互相交融的一面。本次活动的目标为:
,《大纲》也指出,少儿园的教育内容是全面的、启发性的、五大领域应
互相浸透的,鉴于此,我设定了认知、技术及感情这三维目标:
,鉴于对《大纲》及学情的剖析,我以认知目标为基础,加入技术目标,同时
浸透感情目标,设置了三维目标:
,而少儿的语言是经过在生活中踊跃主动地运用而发展起来
的,孩子们健康知识的获取正是在听、说以及表达的环境下获取的。所以依据本班少儿特色,我将活动目标定为:
,健康教育也不例外。依据少儿的发展水平、经验、
和需要我设计了以下几个目标,分别对少儿知识、感情、能力方面进行踊跃的引导:
: “教育要为少儿一世的发展打好基础。 ”所以目标应着重全面性,它包含感情、态度、能力、
知识、技术等方面。着重能力的培育,经过自主的学****促使少儿生动开朗、主动和睦的发展。详细以下:
7.《大纲》中重申 “鼓舞少儿勇敢、清楚地表达自己的想法和感觉,试试说明、描绘简单的事物或过程,发展少儿
语言表达能力和思想能力。 ”所以,依据少儿的年纪特色和认知水平,我将活动的目标拟订以下:
:教课目的在教课中起到十分重要的作用,是教育者从事教育活动的指南。依据教材特色
和少儿的实质状况,设置了以下活动目标:
9.《少儿园工作规程》少儿园保育教育目标中明确指出美育的目标是 “萌生少儿初步感觉美和表现美的感情 ”。依
据《规程》中指出的美育目标,联合大班少儿身心发展的特色,确定了本次艺术活动的目标为:
发展语言的要点是创建能使少儿想说、敢说、喜爱说、有时机说并能获取踊跃应答的环境,所以,依据大纲中的语言领域目标要求及本班少儿的实质发展水平,我将本次活动的目标定位于:
活动重难点
,所以在总目标的引导下我将本次活动的要点定位于:
,在总目标的引导下,我把活动要点定位于:
鉴于我对大班少儿理解和剖析,我设置的活动难点是:
幼儿说课教案稿《环节过渡语》
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,合活的各个详细,本次活的要点在于:
上述三个目确实立涵了言能力的培育,知的得,体了目的合性和次性,在此基上我将本次活的要点放