小学语文人教五年级上册第六单元慈母情深 教案 省赛获奖.docx

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教学
目标
。
,体会母亲的慈祥和善良,以及作者对母亲的感激、热爱与崇敬。
教具
准备
课件教学设计
设计意图导入
(5)
分钟
一、歌曲导入播放《母亲》从歌曲中感悟母爱。
二、深入品读L请同学们自由读5〜34自然段,边读边想象场
景,并在你感受深的地方做批注。
,哪些地方让你感受最深?
,一起来到母亲工作的地方看一看。
?从哪里看出来?
,联系实际生活来感受环境的恶劣。
三、分析母亲的形象1、你看到的是一个什么样的母亲?
让学生更快地进入情境。
【设计意图:在深入品读这个环节中,引导学生理解重点句子,并通过对重点句子充满感情的朗读,引导学生把握人物的思想感情,体会人物的形象。】
新课教学(30
)分钟2、面对这样的环境,我的心情怎么样?
3、全班齐读,感悟母亲的辛苦。
。读一读。
.“背直起来了,我的母亲转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……”①再带着感受读这句话。
②如果你是梁晓声,面对这样一位眼神疲惫的母亲,你读懂些什么?
③但是就是这样一位极度需要休息的母亲却一刻也不肯休息,你看到了吗?
.分角色朗读“我”和母亲之间的对话。从对话中你听出了什么?
.母亲是怎么给我钱的?
“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。”①从哪个词最能体会母亲的辛苦?(龟裂)
②怎样的手才叫“龟裂”的手?母亲的手为什么龟裂?
③尽管手已龟裂,但母亲还在任劳任怨,争分夺秒地忙碌着:
④再读这句话,你还读懂些什么?“皱皱的毛票”说明了什么?
⑤读,,感悟两者的不同。
.母亲给完钱过后,做了什么?
“母亲说完,立刻又坐下去,立刻又弯曲了背,
立刻又将头伏在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……”
④母亲这样的“立刻”是一天吗?是一个月吗?
⑤读,小结四、为什么说我长大了?我做了什么?
四、“鼻子一酸”的经历。
.此时此刻,你最想对你的母亲说些什么?
拓展延伸
(5)分钟
慈母情深
板书
内容
母:辛苦疲惫忙碌
子:震惊心疼鼻酸