〈〈桂花雨》说课设计【说教材内容】〈〈桂花雨》这课是九年义务教育小学语文五年级上册的第七课,这篇课文题...

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7* 《桂花雨》教学设计［设计理念］本文以清新的语言， 描写了作者儿时在家乡摇落桂花时的情景， 充满了对家...

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《桂花雨》阜阳市教育科学研究所 周鹏◆ 教材分析《桂花雨》 是人教版小学语文五年级上册第二组课文的第三篇...

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《桂花雨》教学设计及反思学习目标①学会“箩、杭”2个生字。②正确、流利、有感情地朗读课文。③学会边读边...

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一、品诗，介绍单元提示——揭题（上课看老师给大家带来了一首杜甫诗。谁来为大家读一读？）指名读出示： 《...

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《桂花雨》教案 [《桂花雨》教学设计][模版仅供参考，切勿通篇使用]【学习目标】1、学会“箩、杭”2个生字。...

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【《桂花雨》教学设计】《桂花雨》教案[模版仅供参考，切勿通篇使用]【学习目标】１、学会“箩、杭”２个生...

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《桂花雨》教学设计西夏十六小李修林2015.9.17《桂 花 雨》教学设计教学目标:1、自学课文中的2个生字，积累...

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《桂花雨》教学设计【教学目标】能抓住文中重点词语品读感悟,体会作者借写童年摇桂花的乐趣所表达的思乡情。...

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《桂花雨》教案肥东县实验小学施益群教学内容：《桂花雨》第一课时教学目标：1、 能正确、流利地朗读课文。...

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《桂花雨》教学设计学习目标:1、认识2个生字。读读记记“状态,迷人,至少,邻居,成熟,完整,尤其,提前,香飘十里...

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《桂花雨》教学设计谈话导入、激发兴趣金秋时节,当我们漫步于校园的某个角落,驻足它的身旁,浓郁的香气扑面而...

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《桂花雨》(第一课时)教学设计一、美读课题,想象“桂花雨”1.(板书课题)今天,我们一起来学习台湾女作家琦君...

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《桂花雨》(第二课时)教学设计一、学习课文第1―2自然段,感知“桂花香”1. 今天我们继续学习第11课――(齐读...

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《 11 、桂花雨》教学设计教学要求: 1、学会生字,通过查字典、联系上下文和生活实际理解由生字组成的词语。...

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8 、桂花雨教学设计一、导入唐代大诗人杜甫曾说过:“露从今夜白, 月是故乡明”, 寓思乡于明月。傲雪而立的梅...

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《7 桂花雨》教学预案“主动——和谐”课堂教学模式——五年级下册第二单元课题 7 桂花雨备课人:普雪梅班级...

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《桂花雨》教学设计实验小学解卫军一、简介作家,揭示课题 1、有一位著名的女作家,她的名字叫琦君,她与林清玄...

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《桂花雨》教学设计一、谈话导入、激发兴趣金秋时节,当我们漫步于校园的某个角落,驻足它的身旁,浓郁的香气扑...

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8 、桂花雨教学设计一、导入唐代大诗人杜甫曾说过:“露从今夜白, 月是故乡明”, 寓思乡于明月。傲雪而立的梅...

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《桂花雨》学案及教学设计学习目标 1 .认识 2 个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其...

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7、桂花雨[教学目标]1.指导学生认识 2 个生字。正确认读“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前...

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《桂花雨》教学设计之1教学要求:思想品德要求:体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。知识要...

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《桂花雨》教学设计之3课型:自主阅读课教学目标:1 知识目标:认读本课生字词,了解课本课所讲的内容2 能力目标...

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《桂花雨》第二课时教学设计《语文课程标准》提出“知识和技能”、“过程和方法”、“情感、态度和价值观”...

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《桂花雨》教学设计教学目标:1.认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、...

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《桂花雨》教学设计学习目标①学会“箩、杭”2个生字。②正确、流利、有感情地朗读课文。③学会边读边想象课...

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《桂花雨》教学设计教学目标: 1.自学课文中的2个生字,积累词汇;掌握课文内容,体会作者表达感情的句子的含义...

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《桂花雨》教学设计教学目标1.认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香...

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教学设计表单学习内容分析学习目标描述1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容,分清文章的主次,能说出课文主要...

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桂花雨教学设计一、导入1、师:同学们,上节课我们学习了梅花魂,透过梅梅花,我们感受到了一位华侨老人对祖国的...

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桂花雨教学设计一、导入1、师:同学们,上节课我们学习了梅花魂,透过梅梅花,我们感受到了一位华侨老人对祖国的...

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桂花雨教学设计一、导入1、师:同学们,上节课我们学习了梅花魂,透过梅梅花,我们感受到了一位华侨老人对祖国的...

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桂花雨教学设计一、导入1、师:同学们,上节课我们学习了梅花魂,透过梅梅花,我们感受到了一位华侨老人对祖国的...

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教学目标:1.认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。...

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7《桂花雨》教学设计教学目标1.认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、...

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《桂花雨》教学设计及教后反思教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会边读边想象课文描述的情景,...

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教学目标1.认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2....

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《桂花雨》教学设计龙港一小陈小鸽教学目标:1、认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整...

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《桂花雨》教学设计及教后反思教学目标:???????1.正确、流利、有感情地朗读课文。???????2.学会边读边想象课...

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《桂花雨》教学设计青原区值夏中心小学匡小华教学目标: 1.有感情地朗读课文。 2.理解“这里的桂花再香,也比...

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《桂花雨》教学设计邹亚萍【设计理念】感受语言的优美,用兴趣和激情打开学生与文本的对话空间,营造师生之间...

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桂花雨教学设计一、导入?1、师:同学们,上节课我们学习了梅花魂,透过梅梅花,我们感受到了一位华侨老人对祖国...

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教学目标1.认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2....

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桂花雨直接导出课题1.孩子们,日常生活中,你们都见过哪种雨?那么今天这节课我们就随着琦君进入她的童年生活,...

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课题人教版第九册7、桂花雨课时一课时执教日期教材分析:《桂花雨》是一篇略读课文,作者琦君以“桂花香”为线...

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学习内容分析学习目标描述1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容,分清文章的主次,能说出课文主要写了一件什么...

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桂花雨直接导出课题1.孩子们,日常生活中,你们都见过哪种雨?那么今天这节课我们就随着琦君进入她的童年生活,...

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桂花雨直接导出课题1.孩子们,日常生活中,你们都见过哪种雨?那么今天这节课我们就随着琦君进入她的童年生活,...

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《桂花雨》教学设计(二) 《桂花雨》教学设计之二魏燕海学习目标: 知识目标:自学课文中的生字新词;理解课文内...

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教学目标 1.认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语; ...

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教学目标:1、认识个生字。读读记记“姿态、迷人、至少”等词语。?????????2、正确、流利、有感情地朗读课文...

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桂花雨教案设计《桂花雨》教学设计(一课时)平凉市泾川县飞云镇中心小学何丽丽教学目标:1、学习本课生字词,读...

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《桂花雨》教学设计教学目标:1.自学课文中的2个生字,积累词汇;掌握课文内容,体会作者表达感情的句子的含义。...

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桂花雨教学设计【教学目标】1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容,分清文章的主次,能说出课文主要写了一件什...

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7、桂花雨【教学目标】1.学生认识2个生字。正确认读“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香...

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《桂花雨》教学设计教学目标:?1.认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、...

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课题7、*桂花雨课型新授课教学目标1、通过品词、朗读、拓写等手段理解文中含义深刻的句子;2、体会作者表达的...

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课题:7桂花雨学习目标:1、学会“箩、杭”2个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学会边读边想象课文...

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《桂花雨》教学设计[教学目标]1.指导学生认识2个生字。正确认读“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其...

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《桂花雨》教学设计设计理念:桂花雨,飘洒在故乡的小院里,飘洒在我的记忆里。思乡的情,就这般如阵阵桂花的香...

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《桂花雨》教学设计教学目标:1.自学课文中的2个生字,积累词汇;掌握课文内容,体会作者表达感情的句子的含义。...

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《桂花雨》教学设计西来桥学校蒋雪芬一、导入1.我们先来看一个字“桂”,练习2学习时我们知道木在左边捺为点...

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《桂花雨》教学设计教学目标:?1.认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、...

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《桂花雨》教学设计教学目标:1.自学课文中的2个生字,积累词汇;掌握课文内容,体会作者表达感情的句子的含义。...

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