《小树死因调查报告》教学设计.docx

《小树死因调查报告》教学设计
LT
《小树死因调查报告》教学设计
一．教学目标：
　　　1．通过学****课文，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。
　　　2．继续练****末读课文，理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学****写调查报告的方法。
　　　3．认识8个生字，会写11个字。
　　　4．学****用“并且”造句。
　　二．教学重点：
　　　1．了解调查报告的写法。
　　　2．引导学生树立环保意识。
　　三．教学难点：
　　　1．了解报告文学各部分间的联系，
　　　2．“宜”、“订”的字音掌握和“圾”、“贸”、“摊”的自行掌握。
　　四．教学时间：2课时
　　五．教学准备：
　　　　字词卡片、课件、相关资料
　　六．教学过程
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学内容：初读课文，认读生字，整体感知课文内容，了解什么是调查报告。
　　教学步骤：
　　一．出示课题，谈话导入：
　　　1．老师板书课题
　　　2．学生齐读课题
　　　3．提问：读了课题。你知道了什么？（课文的体裁是调查报告、内容是关于小树死因的。）
　　　4．引入：什么是调查报告呢？
　　二．默读课文，读准字音，整体感知调查报告的结构，学****生字。
　　　1．学生默读课文，把不认识的字认会。
　　　2．浏览课文，看看课文分为几部分。
　　　3．指名部分朗读课文，正音。
　　　4．出示词语卡片学生认读：步量法、人为、订立、国槐、枯萎、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、罚等
　　　　　　　[通过师生评议增加对语言的理解和感悟，以读带讲。]
　　　　（３）导入：看到春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？这正是作蛇蝎调查报告的原因。，接下来我们看作者开始做了哪些事？
　　　3．学****调查”部分。
　　　　（1）默读这部分中1自然段，并划出作者调查过程中有哪些做法？
　　　　（2）默读这部分中2自然段，并划出表示数字的词语。
　　　　（3）学生汇报所划内容并说说这样写的作用。
　　　　　　　[引导学生认真读书，边读边思考，培养不动笔墨不读书的****惯。]
　　　　（4）老师根据学生体会归纳板书：
　　　　　　步量统计考察、拍照、画图、列举数据。——摆事实
　　　4．学****分析”部分。
　　　　（1）默读这一部分，思考：作者进行了哪些方面的分析？为什么要考虑这些？
　　　　（2）分析过程中有什么发现？
　　　　（3）板书：
　　　　　　　非正常死亡。
　　　　　　　生长环境差
　　　5．学****结论”部分
　　　　（1）小组讨论：作者得出的结论对吗？为什么？
　　　　（2）小组合作朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。
　　　6．学****建议”部分
　　　　（1）齐读这一部分。
　　　　（2）你还有什么更合理的建议？
　　　　（3）写一写，读一读，议一议。
　　　　　　　[给学生提供语言实践的时间和空间。]
　　（四）理清文章脉络。
　　　1．自由读，思考：个部分间改变顺序行吗？为什么？
　　　2．拓展学****介绍关于调