《除数是小数的除法》教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书 北师大版 数学四年级下册 第五单元《...

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[除数是小数的除法]教学设计|除数是小数的除法例4教学设计《除数是小数的除法》教学设计[日期：2021-11-17]...

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[除数是小数的除法]教学设计|除数是小数的除法例4教学设计《除数是小数的除法》教学设计[日期：2011-11-17]...

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人教版小数除法的教学设计|小数除法教学设计小数除法是学生学习小数计算的重点,也是学生学习时的难点,提高学...

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小数除法—除数是整数小数除法,教学设计课题：小数除法—除数是整数的小数除法 教学内容：教材P24例1及练习...

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模板，内容仅供参考小数除法—除数是整数小数除法,教学设计课题：小数除法—除数是整数的小数除法 教学内容...

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精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除【精品文档】第 1 页除数是小数的小数除法教学目标1、利...

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小数除法教学设计一、提出问题。1、谈话导入:最近我们一直在学习有关小数的计算问题。下面进行几轮计算比赛...

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小数除法教学设计一、提出问题。 1 、谈话导入:最近我们一直在学习有关小数的计算问题。下面进行几轮计算比...

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“一个数除以小数”教学设计济渎路苗洁教学内容安排:被除数和除数小数位数相同的除法教学目标: 1、使学生通...

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第三单元:小数除法教材分析本单元主要学习的内容有:除数是整数的小数除法、一个数除以小数、商的近似数、循...

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第三单元:小数除法教材分析本单元主要学习的内容有:除数是整数的小数除法、一个数除以小数、商的近似数、循...

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小数除法教学设计教学目标:1. 使学生理解并能够运用除数是整数的小数除法的计算发则;2. 能够运用计算法则进...

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第三单元:小数除法教材分析本单元主要学习的内容有:除数是整数的小数除法、一个数除以小数、商的近似数、循...

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《除数是小数的除法》教学设计教学目标:1、使学生理解除数是小数的除法算理,初步掌握除数是小数的除法计算方...

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科目数学年级五年级授课时间课题小数除法备课时间课时第课时教学内容:教材P39例10及教材练习九第1、2、5、7...

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《小数除法》教学设计教学内容:除数是整数的小数除法教学目标:1、知识目标:⑴?学习除数是整数的小数除法的基...

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小数除法—一个数除以小数(1)教学内容:教材P28例4及练习七第1、3题。教学目标:知识与技能:掌握除数是小数的...

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小数除法—除数是整数的小数除法(2)教学设计教学内容:教材P25例2、例3及练习六第5、7、8、12题。教学目标:知...

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小数除法教学设计一、提出问题。1、谈话导入:最近我们一直在学习有关小数的计算问题。下面进行几轮计算比赛...

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教材分析本单元主要学习的内容有:除数是整数的小数除法、一个数除以小数、商的近似数、循环小数、用计算器探...

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教学过程:小数除法教学设计《除数是整数的小数除法》教学设计教学过程:情境引入师:同学们,你们喜欢运动吗?师...

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教学目标:1、使学生理解除数是小数的除法算理,初步掌握除数是小数的除法计算方法,并能正确地进行计算。2、通...

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教学过程:情境引入师:同学们,你们喜欢运动吗?师:能不能告诉老师你们都喜欢哪些运动?师:运动能让我们强身健体...

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《除数是整数的小数除法》教学设计教学过程:情境引入师:同学们,你们喜欢运动吗?师:能不能告诉老师你们都喜欢...

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《小数除法》教学设计教学目标1.通过自主探索、合作交流,自主构建、理解小数的除法计算法则,并能正确地进行...

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“一个数除以小数”教学设计济渎路苗洁教学内容安排:被除数和除数小数位数相同的除法教学目标:1、使学生通过...

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《除数是整数的小数除法》教学设计教学过程:情境引入师:同学们,你们喜欢运动吗?师:能不能告诉老师你们都喜欢...

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小数除法教学设计王丽蓉教学内容:教科书第16页、练习三第1题左边一组算式和第2题。教学目标:1.初步理解小数...

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《除数是整数的小数除法》教学设计教学过程:情境引入师:同学们,你们喜欢运动吗?师:能不能告诉老师你们都喜欢...

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一、教学理念??教师的教学方案必须建立在学生的基础之上。新课程标准指出,“数学课程不仅要考虑教学自身的特...

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《小数除以整数》????????????????——商小于1第一课时教学内容:P17例2、例3、做一做,P18例4、做一做,P19—...

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除数是小数的除法教学设计教学目的:1.初步理解和掌握除数是小数的除法的计算法则,学会除数是小数的除法的计...

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《除数是整数的小数除法》教学设计教学过程:情境引入师:同学们,你们喜欢运动吗?师:能不能告诉老师你们都喜欢...

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《除数是整数的小数除法》教学设计教学过程:情境引入师:同学们,你们喜欢运动吗?师:能不能告诉老师你们都喜欢...

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《除数是整数的小数除法》教学设计教学过程:情境引入师:同学们,你们喜欢运动吗?师:能不能告诉老师你们都喜欢...

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教学内容:教材P28例4及练习七第1、3题。教学目标:知识与技能:掌握除数是小数的除法计算方法,会正确地计算。...

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教学过程:情境引入师:同学们,你们喜欢运动吗?师:能不能告诉老师你们都喜欢哪些运动?师:运动能让我们强身健体...

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教学过程:情境引入师:同学们,你们喜欢运动吗?师:能不能告诉老师你们都喜欢哪些运动?师:运动能让我们强身健体...

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小数除法教学设计《除数是整数的小数除法》教学设计教学过程:情境引入师:同学们,你们喜欢运动吗?师:能不能告...

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教学过程:情境引入师:同学们,你们喜欢运动吗?师:能不能告诉老师你们都喜欢哪些运动?师:运动能让我们强身健体...

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--------------------------校验:_____________-----------------------日期:_____________小数除法教学设计...

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小数除法教学设计教学内容:教科书第105——106页,除数是整数的小数除法教学目标:1、?知识目标:⑴?学习除数是...

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五年级数学《一个数除以小数》教学设计合阳县城关镇南街小学:王志芳教学目标:1.利用商不变性质探索小数除法...

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《除数是整数的小数除法》教学设计教学内容:《除数是整数的小数除法》教学目标:1、结合具体事例,经历自主解...

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第三单元:小数除法教材分析本单元主要学习的内容有:除数是整数的小数除法、一个数除以小数、商的近似数、循...

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小数除法教学设计教学目标1.通过自主探索、合作交流,自主构建、理解小数的除法计算法则,并能正确地进行计算...

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教学目标1.通过自主探索、合作交流,自主构建、理解小数的除法计算法则,并能正确地进行计算。2.使学生在经历...

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滨城区清怡小学五年级数学上册集体备课资源《除数是小数的小数除法》教案教学目标:在解决实际问题的过程中,...

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除数是小数的除法教案学科:小学数学年级:小年五年级上册教学内容人教版20—21页,例4、例5及“做一做”;练习...

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二、小数除法教学目标使学生掌握小数除法的计算方法,能正确的进行计算。使学生会用“四舍五入”截取商是小数...

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小数除法教学设计一、复习导入用多媒体出示1.计算下面各题。115÷5=()23×5=()115÷23=()2.计算下面各题并说...

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五年级(上册)第93~94页例5、“试一试”“练一练”及练习十七第1~5题。教学目标1.通过自主探索、合作交流,自...

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教学内容:教科书第105——106页,除数是整数的小数除法教学目标:1、?知识目标:⑴?学习除数是整数的小数除法的...

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教学过程:情境引入师:同学们,你们喜欢运动吗?师:能不能告诉老师你们都喜欢哪些运动?师:运动能让我们强身健体...

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二、小数除法教学目标1、使学生掌握小数除法的计算方法,能正确的进行计算。2、使学生会用“四舍五入”截取商...

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小数除法教学设计教学目标:1、知识目标:⑴学习除数是整数的小数除法的基本计算方法,懂得商的小数点与被除数...

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除数是小数的除法教学设计【教学目标】1.使学生理解除数是小数的除法的计算方法,并能够正确地计算。2.培养学...

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[小数除法]教学设计人教版五年级数学上册第三单元《小数除法》教学设计4教学内容:义务教育课程标准实验教科...

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[除数是小数的除法]教学设计《除数是小数的除法》教学设计[日期:2011-11-17]来源:成寿寺小学作者:刘慧[字体...

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《小数除法》教学设计教学目标1.通过自主探索、合作交流,自主构建、理解小数的除法计算法则,并能正确地进行...

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《除数是整数的小数除法》教学设计教学过程:情境引入师:同学们,你们喜欢运动吗?师:能不能告诉老师你们都喜欢...

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小数除法教学设计一、提出问题。1、谈话导入:最近我们一直在学习有关小数的计算问题。下面进行几轮计算比赛...

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除数是小数的除法教学内容:五年级上册第93~94页例5、“试一试”、“练一练”及练习十七第1~5题。教学目标:1...

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《除数是小数的除法》教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书北师大版数学四年级下册第五单元《除...

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《除数是整数的小数除法》教学设计教学内容:人教版小学数学教材五年级上册第24~25页例1、例2、例3及“做一做...

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“除数是整数的小数除法"教学设计◆您现在正在阅读的“除数是整数的小数除法”教学设计文章内容由收集！本站...

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第三单元：小数除法教材分析本单元主要学习的内容有：除数是整数的小数除法、一个数除以小数、商的近似数、...

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《除数是整数的小数除法》教学设计标题 ：五年级上册“除数是整数的小数除法”（例1）设计理念：新课程标准...

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课题除数是一位小数的除法课时1课时教学目标知识与技能结合具体情景，经历用计算器计算、学习除数是一位小数...

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课题除数是一位小数的除法课时1课时教学目标知识与技能结合具体情景，经历用计算器计算、学习除数是一位小数...

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小数除法教学设计教学内容：教科书第 105—— 106 页，除数是整数的小数除法教学目标：1、 知识目标：⑴ 学...

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《小数的除法》教学设计五年级（上册）第93～94页例5、“试一试”“练一练”及练习十七第1～5题。教学目标1...

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《除数是整数的小数除法》教学设计教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第２4~25页例１、例２、例３及“...

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《除数是整数的小数除法》教学设计【教材分析】《除数是整数的小数除法》是人教版小学数学五年级上册第三章...

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小数除法教学设计一、教学理念教师的教学方案必须建立在学生的基础之上。新课程标准指出，“数学课程不仅要...

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小数除法教学设计一、教学内容：五年级上册二、教学目标：1、结合具体事例，经历自主解决问题和学习除数是整...

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小数除法—除数是整数小数除法,教学设计课题：小数除法—除数是整数的小数除法教学内容：教材P24例1及练习六...

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除数是小数的除法教学内容：教科书第6——11页的例题5、例题6。教学目标1、通过教学，使学生理解除数是小数...

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小数除法的练习教案设计教学内容：p25—26练习四第6—9、12、13题。教学目的：1、根据商不变的性质，沟通整...

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