部编版三年级语文下册背诵内容汇总(精编版).docx

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<span style="color:gray; font-size:14pt;">适用年级：三年级</span>
目录
1. 《燕子》
2. 《古诗三首》
3. 《荷花》
4. 《守株待兔》
5. 《池上》
6. 《小池》
7. 《花钟》
8. 《蜜蜂》
9. 《小虾》
10. 背诵小贴士
<center>1. 《燕子》</center>
<center><span style="color:gray; font-size:11pt;">（出自《燕子》第2自然段）</span></center>
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青草搭起的绿叶架子，红的白的黄的花，像星星，像眼睛，还眨呀眨的。烂漫无比的春天，活泼可爱的小燕子，构成了一幅光彩夺目的图画。
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<center>2. 《古诗三首》</center>
<center><span style="color:gray; font-size:11pt;">（出自《绝句》）</span></center>
<center><span style="color:gray; font-size:11pt;">【唐】杜甫</span></center>
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
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<center>3. 《荷花》</center>
<center><span style="color:gray; font-size:11pt;">（出自《荷花》第3-4自然段）</span></center>
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
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<center>4. 《守株待兔》</center>
<center><span style="color:gray; font-size:11pt;">（出自《守株待兔》）</span></center>
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
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<center>5. 《池上》</center>
<center><span style="color:gray; font-size:11pt;">（出自《池上》）</span></center>
<center><span style="color:gray; font-size:11pt;">【唐】白居易</span></center>
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
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<center>6. 《小池》</center>
<center><span style="color:gray; font-size:11pt;">（出自《小池》）</span></center>
<center><span style="color:gray; font-size:11pt;">【宋】杨万里</span></center>
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
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<center>7. 《花钟》</center>
<center><span style="color:gray; font-size:11pt;">（出自《花钟》第2自然段）</span></center>
一天之计在于晨。一年之计在于春。花开得不同时，很有意思。早晨，蔷薇绽开了笑脸；中午，万寿菊欣然怒放；傍晚，烟草花在暮色中苏醒；月光下的昙花则含笑一现。有些植物在白天开放，有些植物在晚上开放，还有的植物只在中午开放。
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<center>8. 《蜜蜂》</center>
<center><span style="color:gray; font-size:11pt;">（出自《蜜蜂》第5-7自然段）</span></center>
它们飞过很远的距离，为了寻找蜜源，费了好大的劲，才回到蜂窝里。我回头看它们，飞得那么低，怎么会被吹回来呢？它们飞得那么快，怎么会迷路呢？
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<center>9. 《小虾》</center>
<center><span style="color:gray; font-size:11pt;">（出自《小虾》）</span></center>
小虾真有意思。它们有的通体透明，像玻璃似的；有的带点灰色，还有的带点褐色。它们喜欢在石缝里休息。有时候，两只小虾在一起，它们用触角碰碰，好像在说悄悄话呢。
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<center>背诵小贴士</center>
1. 理解记忆：先通读全文，了解课文主要写了什么内容，再分段背诵。
2. 抓关键词：对于古诗或长段落，抓住每句的关键词，串联起来记忆。
3. 多读多背：大声朗读，反复诵读，加深印象，避免死记硬背。
4. 想象画面：对于写景状物的课文，试着在脑海中想象画面，辅助记忆。