[水滴石穿的启示]滴水穿石的启示篇一:滴水穿石的启示“绳锯木断,水滴石穿”这句俗语想必大家都很熟悉,滴水穿...

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滴水穿石的启示作文 [滴水穿石的启示]1、这是太极洞里的什么景点？看到图片上的石头你想到了哪些词语？这些...

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滴水穿石的启示:滴水穿石的启示作文2、这一段文字老师也读了好几遍。有一个词一下子就把我吸引住了，这个词...

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滴水穿石的启示设计二:滴水穿石的启示文章摘要:本文章的主要内容是关于滴水穿石的启示教学设计二_教学实录_...

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“滴水穿石”给我的启示——《滴水穿石的启示》_450字学完了《滴水穿石的启示》我的脑海中浮现了许多想法—...

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“滴水穿石”给我的启示——《滴水穿石的启示》作文[“滴水穿石”给我的启示——《滴水穿石的启示》作文] ·...

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“滴水穿石”给我的启示——《滴水穿石的启示》作文[“滴水穿石”给我的启示——《滴水穿石的启示》作文] ·...

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《滴水穿石的启示》教学提示1、课型：阅读课2、教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学会本...

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《滴水穿石的启示》教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文。理解生字组成的词语。2、引导学生通过朗读，...

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滴水穿石的启示一、教材分析:苏教版教材第九册第21课《滴水穿石的启示》是一篇说明事理的文章。介绍了安徽广...

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宝应县泰山小学五年级上册语文教案教学内容滴水穿石的启示课时2-1授课日期教学目标1.能正确、通顺地朗读课文...

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读写结合课《 22 滴水穿石的启示》(第 6 课时) 一、教学目标 1. 能结合课文列举的具体事例来理解“古今中外...

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《滴水穿石的启示》第一课时教学设计(2010-12-08 18:46:56) 转载▼标签: 杂谈教学目标: 1 、正确、流利有感...

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《滴水穿石的启示》教学设计教学要求 1、正确、流利、有感情地朗读课文, 在读中体会本课前后照应的特点,学习...

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《滴水穿石的启示》第一课时教学设计一揭示课题、板书课题、揭示课题。二、初读课题。 1、自由读课文,注意读...

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苏教版小学五年级《滴水穿石的启示》教学设计绥阳县洋川小学王章文教学目标 1. 正确. 流利. 有感情地朗读课...

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2013-2014 学年第一学期实验片区五年级语文教学案精诚所至,金石为开。——蔡锷 1 22滴水穿石的启示主备学校...

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《滴水穿石的启示》江苏省大丰市第三小学陈慧君教学提示 1 、课型:阅读课 2 、教学目标: (1 )正确、流利、有...

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滴水穿石的启示4、画出文中你认为含义比较深的句子,在空白处写一写简单的体会。5、搜集有关“滴水穿石”的资...

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《滴水穿石的启示》第二课时教学设计扬州市东关小学王惠丽学情分析:本班学生共31人,男生16人,女生15人。下面...

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滴水穿石的启示如东县掘港镇宾山小学陈益邮编 226400教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书五年级语文...

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《滴水穿石的启示》教案教学目标:1、学会本课生字新词。会用“滴水穿石”“启示”造句。2、正确、流利、有感...

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苏教版小学五年级《滴水穿石的启示》教学设计绥阳县洋川小学王章文教学目标1. 正确. 流利. 有感情地朗读课文...

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《滴水穿石的启示》教学设计1(共两课时)教学要求1.正确、流利、有感情地朗读课文,在读中体会本课前后照应的...

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滴水穿石的启示教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中体会本课前后照应的特点,学习联系上下文理解...

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滴水穿石的启示课型新授本课题教时数: 2 本教时为第一教时备课日期 11 月 25 日教学目标:1、正确、流利、有...

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教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中体会本课前后照应的特点,学习联系上下文理解词句的方法。2...

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滴水穿石的启示六十七中学葛莉莉设计意图:《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清...

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滴水穿石的启示六十七中学葛莉莉设计意图:《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清...

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《滴水穿石的启示》教学反思句容市二圣中心校曲德富有一首歌唱得好“不经历风雨,怎么见彩虹。”上好一堂课虽...

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教学目标:1、?正确、流利、有感情地朗读课文。2、?能借助词典理解词语在语言环境中的恰当意义,联系上下文和...

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教学目标:1、?正确、流利、有感情地朗读课文。2、?能借助词典理解词语在语言环境中的恰当意义,联系上下文和...

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Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse《滴水穿石的启示》教学案例米东小学:陈慧一、漫谈理想,引...

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《滴水穿石的启示》教学设计(共两课时)教学要求1.正确、流利、有感情地朗读课文,在读中体会本课前后照应的特...

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教学课题:22、滴水穿石的启示课时:1课时教材:苏教版五年级上册22课教材分析:《滴水穿石的启示》是一篇说明事...

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膅滴水穿石的启示》教学设计蕿第二课时蝿一、???教材依据蒆国标本苏教版第九册语文第22课薅二、???设计思路...

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螀《滴水穿石的启示》第一课时教案设计膅教学目标:肃1、正确、流利地朗读课文。蚁2、学会本课6个生字,理解由...

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课题22滴水穿石的启示备课日期12月14日教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文,在读中体会本课前后照应的特...

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Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse芆滴水穿石的启示肃在安徽广德的太极洞内,有一块状如卧兔...

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袆教学目标:蒁1、?正确、流利、有感情地朗读课文。膀2、?能借助词典理解词语在语言环境中的恰当意义,联系上...

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蚁《滴水穿石的启示》教学案例蒅米东小学:陈慧薃一、漫谈理想,引入课题,激发学生阅读兴趣。蚀 1、猜猜老师的...

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芄《滴水穿石的启示》教案蚁洪绪中心小学陈洁蒀教学目标:袅1、学会本课生字新词。会用“滴水穿石”“启示”...

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滴水穿石的启示备课时间:2007年11月4日教学目的:1、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中体会本课前后照应的...

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《滴水穿石的启示》第一课时教学设计揭题质疑1、(板书水和石)师:同学们,读读黑板上的两个字——水石,说说水...

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蒃《滴水穿石的启示》案例罿教学目标:芇1、学会本课生字新词。会用“滴水穿石”“启示”造句。莃2、正确、流...

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薅螁肄滴水穿石的启示肁莅肁一、漫谈理想,引入课题,激发学生阅读兴趣。蚃芀薁1、猜猜老师的理想是什么,再说...

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《滴水穿石的启示》读后感读了《滴水穿石的启示》我深有感触,同时也明白了:做什么事,只要目标专一,持之以恒...

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Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse节滴水穿石的启示蒂第一课时蕿教学目标:膆1、能够正确、流...

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滴水穿石的启示一、揭题导入1、我们来说说下面两种物体的特点?板书:水石2、学生组词:滴水穿石水落石出(板书...

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聿滴水穿石的启示蕿教学目标:薅1.在对课文重点词句的品读中,感悟“滴水穿石”精神的具体内涵。肃2.学习联系...

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蒃滴水穿石的启示罿在安徽广德的太极洞内,有一块状如卧兔的石头,石头正中有一个光滑圆润的小洞。这个小洞是...

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教学课题:22、滴水穿石的启示课时:1课时教材:苏教版五年级上册22课教材分析:《滴水穿石的启示》是一篇说明事...

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蚆《滴水穿石的启示》第一课时教案设计莇教学目标:莃1、正确、流利地朗读课文。蒀2、学会本课6个生字,理解由...

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Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse芇《滴水穿石的启示》案例膂教学目标:膁1、学会本课生字新...

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芀2011年市公开课《滴水穿石的启示》教学设计蚀2011年市公开课《滴水穿石的启示》教学设计芅(第二课时)莅【...

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Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse芄《滴水穿石的启示》(第三稿)蒈教材分析:袇《滴水穿石的...

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膂《滴水穿石的启示》虿课题肆22《滴水穿石的启示》袅课时芀两课时膈袆羆蚃知识与能力袁1、正确、流利、有感...

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袂教学课题:22、滴水穿石的启示膆课时:1课时袅教材:苏教版五年级上册22课膄教材分析:艿《滴水穿石的启示》是...

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教学课题:22、滴水穿石的启示课时:1课时教材:苏教版五年级上册22课教材分析:《滴水穿石的启示》是一篇说明事...

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一、揭示课题,导入新课。1.师:同学们,上节课,我们学习了课文《滴水穿石的启示》(齐读课题),老师先来考考大家...

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滴水穿石的启示(第二课时)【教学目标】1、凭借有限的文本语言,联系课外拓展阅读,感悟三位名人身上小水滴的精...

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22.滴水穿石的启示教学目标:1. 正确、流利、有感情地朗读课文,在读中体会本课前后照应的特点,学习联系上下文...

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宋朝时,有个叫张乖崖的人,在崇阳县担任县令.当时,崇阳县社会风气很差,盗窃成风,甚至连县衙的钱库也经常发生...

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EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire..滴水穿石的启示在安徽广德的太极洞内,有一块状如卧兔的...

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一、揭示课题,导入新课。1.师:同学们,上节课,我们学习了课文《滴水穿石的启示》(齐读课题),老师先来考考大家...

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滴水穿石的启示教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中体会本课前后照应的特点,学习联系上下文理解...

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滴水穿石的启示(第二课时)导入师:给大家一个机会,当着这么多叔叔阿姨的面推销一下自己,谈一谈自己的理想,谁...

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滴水穿石的启示(第二课时教学设计)一、???????????教材依据:苏教版语文第五册第22课二、???????????设计思路...

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